中學歷史教育心理學
出版時間：2012-6 出版社：長春出版社 作者：王雄 頁數(shù)：309 字數(shù)：292000
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內容概要
一是學術性。教育碩士的培養(yǎng)不能學術研究為重點，但教育碩士的專業(yè)發(fā)展必須得到學術的滋養(yǎng)，叢書的編寫試圖讓讀者了解最新的學術研究成果。
二是實踐性。強調實踐操作是教育碩士專業(yè)培養(yǎng)的一大特色，叢書的編寫將直面中學教師在實踐中的困難，通過大量呈現(xiàn)教學案例來解決中學教師的實踐困惑。
三是代表性。由于當前各師范院校在歷史教育碩士課程的開設上不盡相同，我們既考慮到大多數(shù)高校開設的主體課程，也考慮到某些高校開設的特色課程，讓中學教師全面地了解當前我國高校史教育碩士課程開設的現(xiàn)狀。
四是前沿性。叢書的內容將較多地涉及我國歷史教育研究的前沿問題，其中的一些理論和觀點可能不盡成熟，但必定會引發(fā)讀者的思考和爭鳴。我相信任何一門課程的真正價值都在于探究，而不在于灌輸結論。
書籍目錄
總序 歷史教師蝗專業(yè)化發(fā)展之路
序言 這本書對您有什么用
第一章 成為有智慧的歷史教師
第二章 中學生學習的心理學基礎
第三章 影響學習的多種因素
第四章 歷史知識表征與學習過程
第五章 歷史課程目標與教學目標
第六章 歷史課堂教學模式與教學方法
第七章 中學生歷史思維能力的培養(yǎng)
第八章 中學生學科能力的培養(yǎng)
第九章 中學歷史課堂教學案例的分析
第十章 中學生歷史學習的指導
第十一章 中學歷史教育的評價
參考書目
后記
圖書封面
圖書標簽Tags
無
評論、評分、閱讀與下載
用戶評論 (總計11條)
- 中學歷史教育心理學，歷史教育碩士叢書，不錯的。
- 王雄老師在中學歷史教學界是一等一的水平，思想性和技術性兼顧。這本書不僅在體系上比較完整，在很多具體的操作問題上也給出了原則性的或者具體的指導。雖然這本書不可能解決問題，但是卻為歷史教師解決問題提供了新的思考方式。我買了兩本?？上У氖菦]有電子版，不能隨身常帶。
- 對于當下的中學生來說，心理學對歷史教學很重要。身為中學歷史教師，了解這一點很重要。
- 此書是將歷史教學與教育心理學結合起來，本身就很有吸引力。對于教師來說，掌握必要的心理學知識是必須的，一定要利用心理學的相關知識將歷史很好的呈現(xiàn)給所有的學生，讓學生在快樂中學習，學習中獲得知識的快樂。作為教師希望自己能在這本書里學到很多知識，不斷地充實自己，提升自己。
- 不錯，很好的一本心理學書，據(jù)說是國內這個專題的第一本
- 聽過王雄老師的課，再看他的書真是頗有收獲。
- 這本書對于歷史教師尤其是新的歷史老師非常的好
- 看上去不錯，希望對教學設計有所幫助1
- 內容有點難懂，理論性較強
- 紙張比較粗糙，內容還沒看
- 書還可以，就是封面有很大的破損，嚴重鄙視！