小學(xué)品格教育主題活動(dòng)設(shè)計(jì)

內(nèi)容概要

本書立足兒童的品德與社會(huì)性發(fā)展，圍繞十五個(gè)核心價(jià)值觀（愛國、誠實(shí)、分享、負(fù)責(zé)、感恩、合作、節(jié)儉、樂觀、寬容、堅(jiān)強(qiáng)、善良、正直、勇敢、自信、尊重），針對小學(xué)三四年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，系統(tǒng)地設(shè)計(jì)了實(shí)踐性較強(qiáng)的主題活動(dòng)方案，旨在幫助一線教師在學(xué)校開展主題教育活動(dòng)，以及在校外實(shí)踐基地開展主題性素質(zhì)拓展活動(dòng)，引導(dǎo)和促進(jìn)青少年接納、內(nèi)化社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值，厚德崇善，形塑美好品格。

作者簡介

丁錦宏，1966年生，江蘇海安人?，F(xiàn)任江蘇省南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長，教育部高職高專教育類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，江蘇省教育學(xué)會(huì)心理教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，江蘇省南通市心理學(xué)會(huì)副會(huì)長，江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組成員。
近年來，主要致力于兒童青少年的品格教育、公民教育與價(jià)值教育的理論研究與教學(xué)實(shí)踐推廣，研究成果豐碩。先后在《教育研究》《中國教育學(xué)刊》等核心刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇。目前主持教育部人文社會(huì)科學(xué)課題和全國教育科學(xué)規(guī)劃德育專項(xiàng)課題各1項(xiàng)。2005年出版專著《品格教育論》，此項(xiàng)研究成果榮獲江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。
劉昕，江蘇省南通市城中小學(xué)副校長，中學(xué)語文高級教師。江蘇省首屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)獲得者，江蘇省第三屆教育科研成果獎(jiǎng)獲得者，南通市第八屆園丁獎(jiǎng)獲得者，南通市學(xué)科帶頭人。先后在省級以上刊物發(fā)表教育教學(xué)類文章80余篇。致力于“審美課堂”的策略研究，已出版教育專著《語文課堂：我與學(xué)生的美麗徜徉》《守望的神情：關(guān)于一個(gè)孩子的語文教學(xué)筆記》。

書籍目錄

推薦序（朱小蔓）
前言
第一章 愛國
品格解讀篇
活動(dòng)方案篇
活動(dòng)方案1：我愛我的祖國
活動(dòng)方案2：愛國，從點(diǎn)滴做起
查閱與鏈接
第二章 誠實(shí)
品格解讀篇
活動(dòng)方案篇
活動(dòng)方案1：我要做個(gè)誠實(shí)的好孩子
活動(dòng)方案2：誠實(shí)是一門不斷進(jìn)修的課程
查閱與鏈接
第三章 分享
品格解讀篇
活動(dòng)方案篇
活動(dòng)方案1：擁有愛心，懂得分享
活動(dòng)方案2：你中有我，我中有你
查閱與鏈接
第四章 負(fù)責(zé)
品格解讀篇
活動(dòng)方案篇
活動(dòng)方案1：知綠，愛綠，護(hù)綠
活動(dòng)方案2：你的生活低碳了嗎？
查閱與鏈接
第五章 感恩
品格解讀篇
活動(dòng)方案篇
活動(dòng)方案1：學(xué)會(huì)感恩，與愛同行
活動(dòng)方案2：感恩的心，純潔的情
查閱與鏈接
第六章 合作
品格解讀篇
活動(dòng)方案篇
活動(dòng)方案1：在合作中成長
活動(dòng)方案2：學(xué)會(huì)與別人合作
查閱與鏈接
第七章 節(jié)儉
品格解讀篇
活動(dòng)方案篇
活動(dòng)方案1：小手拉大手，節(jié)儉齊步走
活動(dòng)方案2：讓節(jié)約成為一種時(shí)尚
查閱與鏈接
第八章 樂觀
品格解讀篇
活動(dòng)方案篇
活動(dòng)方案1：快樂著，成長著
活動(dòng)方案2：微笑著承受一切
查閱與鏈接
第九章 寬容
品格解讀篇
活動(dòng)方案篇
活動(dòng)方案1：多一份從容，少一份責(zé)難
活動(dòng)方案2：白紙上的黑點(diǎn)
查閱與鏈接
第十章 堅(jiān)強(qiáng)
品格解讀篇
活動(dòng)方案篇
活動(dòng)方案1：堅(jiān)強(qiáng)意志伴我行
活動(dòng)方案2：挫折，生命因你而精彩
查閱與鏈接
第十一章 善良
品格解讀篇
活動(dòng)方案篇
活動(dòng)方案1：做個(gè)善良的人
活動(dòng)方案2：播撒善良的種子
查閱與鏈接
第十二章 正直
品格解讀篇
活動(dòng)方案篇
活動(dòng)方案1：做一個(gè)正直的人
活動(dòng)方案2：學(xué)榜樣，話正直
查閱與鏈接
第十三章 勇敢
品格解讀篇
活動(dòng)方案篇
活動(dòng)方案1：成為一個(gè)勇敢的孩子
活動(dòng)方案2：鍛煉能力，提升勇氣
查閱與鏈接
第十四章 自信
品格解讀篇
活動(dòng)方案篇
活動(dòng)方案1：我自信，我能行
活動(dòng)方案2：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆
查閱與鏈接
第十五章 尊重
品格解讀篇
活動(dòng)方案篇
活動(dòng)方案1：尊重他人，傳遞真情
活動(dòng)方案２：學(xué)會(huì)尊重，發(fā)展自我
查閱與鏈接
主要參考文獻(xiàn)
后記

章節(jié)摘錄

　　活動(dòng)方案2：你的生活低碳了嗎？　　【活動(dòng)背景】　　早在幾年前，“低碳生活”這個(gè)新鮮詞就已經(jīng)進(jìn)入了人們的視野。直至今日，無論在電視上還是報(bào)紙上，它的出現(xiàn)率都仍然在增加?？墒窃S多孩子，甚至是家長對于“低碳生活”并沒有一個(gè)全面而深刻地認(rèn)識(shí)，他們認(rèn)為很難做到低碳。其實(shí)事實(shí)并不是這樣，“低碳生活”是一種健康的生活態(tài)度，減少碳的排放量不僅僅是工廠的責(zé)任，更是每個(gè)人的責(zé)任。我們要讓孩子們看到我們家園的現(xiàn)狀，要讓他們意識(shí)到這是我們的責(zé)任?！　　净顒?dòng)目標(biāo)】　　通過對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)低碳生活方面的教育，讓他們意識(shí)到作為少年隊(duì)員，要樹立低碳意識(shí)，節(jié)能環(huán)保，成為低碳生活的倡導(dǎo)者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者?！　　具m合年級】 小學(xué)四年級　　【活動(dòng)形式】 主題班隊(duì)會(huì)　　【活動(dòng)參與者】 班級全體學(xué)生　　【活動(dòng)時(shí)間】 兩課時(shí)　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】　　1. 搜集整理有關(guān)低碳生活的資料及圖片?！　?. 排練相關(guān)主題的小品?！　?. 準(zhǔn)備低碳知識(shí)競賽題目?！　　净顒?dòng)過程】　　附圖　　活動(dòng)流程圖　　一、導(dǎo)入主題　　2009年12月7日至18日，世界各國領(lǐng)導(dǎo)人齊聚哥本哈根，共同商討應(yīng)對全球氣候變化的方案。倡導(dǎo)“低碳生活”已經(jīng)成為全球共同的呼聲。作為地球上的一員，我們每個(gè)人能做些什么呢？其實(shí)很簡單，提高自身環(huán)保意識(shí)，踐行低碳生活，從我做起，從現(xiàn)在做起。　　二、深入了解　　1. 那么什么是低碳生活呢？　?。ㄕ埻瑢W(xué)來回答。）　　總結(jié)：“低碳生活”作為一種生活方式，先是從國外興起，可以理解為：減低二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低開支的生活方式?！　⌒≈R(shí)點(diǎn)：“低碳生活”是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減少碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)?！　?.　　我們之所以要采取“低碳生活”這種生活方式，是因?yàn)闇厥覛怏w讓地球的溫度越來越高，這不僅給環(huán)境帶來了影響，對我們?nèi)祟愖陨硪矌砹司薮蟮奈：?。下面就請我們班的幾位同學(xué)表演一個(gè)小品--《就醫(yī)》?！　【?醫(yī)　　（五位同學(xué)上臺(tái)。）　　蘋果樹：我是來自華北的一棵蘋果樹，大家都認(rèn)識(shí)我吧！我不僅能凈化空氣，還能給人們帶來甜美的果實(shí)?！　×鴺洌何沂莵碜晕骱吷系囊豢么沽?。每當(dāng)冰雪初融、河水開凍，我就吐出嫩芽，把春來報(bào)。每當(dāng)烈日當(dāng)頭，我就把炎熱遮擋，孩子、老人都是我的好伙伴?！　∷蓸洌何沂莵碜源笈d安嶺的一棵雪松，無論春夏秋冬，我都貢獻(xiàn)出自己的一片綠色，而且還為人們提供最優(yōu)質(zhì)的木料，美化人類的生活?！　≈褡樱何沂莵碜运拇ǖ囊豢眯轮?，小時(shí)候我是大熊貓最喜愛的食物，長大了人們又利用我做成各種用具：夏天用的竹席、涼椅，傣家人喜愛的背簍、樓屋都是由我和我的兄弟姐妹們做成的?！　∥嗤洌何沂莵碜云呀系囊豢梦嗤?。盛夏，我伸出無數(shù)只手掌，為同學(xué)們遮擋烈日、遮擋雨滴?！　↓R說：原來我們生活的環(huán)境是如此的優(yōu)美。可如今，在我們的周圍，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍(lán)的天空已不再蔚藍(lán)，原本清新的空氣也不再清新……養(yǎng)育我們的地球媽媽也已變得重病不堪?！　⊥瑢W(xué)們，看！地球媽媽來了?！　。ㄒ晃粚W(xué)生身上披著世界地圖，飾演地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上臺(tái)。）　　地球：環(huán)境污染對我的傷害實(shí)在是太嚴(yán)重了?，F(xiàn)在我全身是病，再不給我治病，我就快沒命了。醫(yī)生！醫(yī)生?。硪粋€(gè)學(xué)生裝扮成醫(yī)生上）　　醫(yī)生：你怎么啦？　　地球：我覺得難受極了。皮膚發(fā)癢，透不過氣，海灣一帶隱隱作痛，請你幫我檢查一下吧！　?。ㄡt(yī)生為地球仔細(xì)診斷。）　　醫(yī)生：咦，怎么是你！過去你不是這個(gè)樣子的。那時(shí)你的肌膚不是藍(lán)色，就是綠色，充滿了生命的活力?？扇缃瘛ú粩嗟?fù)u頭做無奈狀）　　地球：（哭喪著臉）我到底得了什么病？　　醫(yī)生：你的綠色的皮膚--森林，受到了沙漠的進(jìn)攻，得了“脫落癥”；你的藍(lán)色血液--海洋，有些地方不再是魚兒的家了；你的身體保護(hù)膜--大氣層已開始變得渾濁，漸漸失去了保護(hù)功能，這將使你的肌肉大片壞死……　　地球：那可怎么辦呢？請救救我吧！　　醫(yī)生：你的病是由于人類不注意保護(hù)環(huán)境，過多采伐樹木，隨意排放廢氣造成的。對這樣的病，醫(yī)生是無能為力的，唯一的辦法，只能請人類努力保護(hù)環(huán)境，逐步恢復(fù)你的抗病能力?！　〉厍颍海鎸Υ蠹?，做哀求狀）人類啊，請你們保護(hù)環(huán)境，救救我吧！　　提問：真是一個(gè)發(fā)人深省的小品啊！不知道同學(xué)們有一些什么想法呢？　　（同學(xué)們各抒己見。）　　總結(jié)：從上面這個(gè)小品中我們可以深刻地認(rèn)識(shí)到地球媽媽正在經(jīng)受著怎樣的折磨，而給予地球媽媽這些痛苦的正是我們?nèi)祟惏?。除了這些看得見的危害，還有更多我們難以察覺的危險(xiǎn)正在向我們悄然走來，所以同學(xué)們一定要有“低碳”的意識(shí)，這是我們的責(zé)任。　　……

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    小學(xué)品格教育主題活動(dòng)設(shè)計(jì) PDF格式下載

---