科學(xué)技術(shù)的制度供給

內(nèi)容概要

促進“科技、經(jīng)濟與社會”的協(xié)調(diào)發(fā)展，不僅是中國面臨的問題，而且是世界各國面臨的共同課題，資源配置問題是“科技、經(jīng)濟與社會”協(xié)調(diào)發(fā)展的核心。就公民的幸福、國家的安全與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展而言，一切制度都是工具。本書以“科技、經(jīng)濟與社會”為協(xié)整面，在學(xué)科上以人類學(xué)、科學(xué)學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和宏觀戰(zhàn)略管理等多學(xué)科視閾，分宏觀“政治經(jīng)濟”架構(gòu)、科技法律法規(guī)、科技政策、科技計劃、科技與經(jīng)濟舉措5大層面，有所選擇地對科學(xué)技術(shù)的制度供給進行研究和探討。   在結(jié)構(gòu)上，本書分為3大篇： 理論篇——重點研究了制度視閾與制度績效問題；借鑒篇——有所選擇地研究了美國、英國、歐盟、東亞的日本與韓國圍繞“科技、經(jīng)濟與社會”的協(xié)整采取的制度措施；實踐篇——概括介紹了中國科技制度實踐，指出了改革的方向與障礙，填補了“科技、經(jīng)濟與社會協(xié)調(diào)發(fā)展”交叉與綜合研究之不足。相信本書對中國促進“科技、經(jīng)濟與社會”的協(xié)調(diào)發(fā)展，加強宏觀調(diào)控和資源整合，走自主創(chuàng)新道路和建設(shè)創(chuàng)新型國家，對解決中國的宏觀問題和改進微觀的科技管理與實踐將有所裨益。    本書是典型的交叉性與綜合性研究的成果。其創(chuàng)新之處不僅在于把不同甚至是相異的視閾整合在同一個宏觀戰(zhàn)略視閾中，而且在于把支離破碎的科技、經(jīng)濟的社會運行整合到宏觀的社會運行的框架下。本書的讀者對象為科技界、經(jīng)濟界與政府的決策層、管理層和操作層人士,企業(yè)科技管理人員，大學(xué)和研究機構(gòu)的管理科學(xué)與工程等相關(guān)專業(yè)的師生，以及自然科學(xué)、社會科學(xué)、工程技術(shù)等領(lǐng)域的科技、經(jīng)濟與文化工作者。

作者簡介

趙克（ZHAOKe），博士。1968年，河南固始人，先后畢業(yè)于河南大學(xué)、華東師范大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)，并分別獲學(xué)士、碩士與博士學(xué)位。主要學(xué)科背景為科學(xué)技術(shù)史、學(xué)科哲學(xué)、科學(xué)與技術(shù)哲學(xué)、管理科學(xué)與工程、宏觀經(jīng)濟學(xué)和政治學(xué)。曾從事中學(xué)教育教學(xué)、到農(nóng)村支教、編輯、行政管理和近7年的公務(wù)員（警察）等工作。

書籍目錄

理論篇　第一章 制度視閾　　1.1 視閾切換與解釋的準則　　1.2 不同視閾下的制度  　1.3 視閾整合下的制度   　第二章 制度供給的一般理論  　2.1 基本概念的界定與分類  　2.2 制度供給的源泉及其類型  　2.3 制度供給的一般理論  　2.4 制度供給的邊界    　第三章 科技型企業(yè)成長的制度環(huán)境  　3.1 既定環(huán)境下的個人選擇  　3.2 企業(yè)與企業(yè)環(huán)境  　3.3 科技型企業(yè)成長的制度環(huán)境   借鑒篇　第四章 美國科技的制度供給  　4.1 獨立與制度框架的奠定  　4.2 社會經(jīng)濟活動的法制規(guī)范  　4.3 消滅奴隸制，理順基本規(guī)制  　4.4 應(yīng)對環(huán)境變遷的制度調(diào)整   　第五章 英國科技的制度供給  　5.1 基本政治制度  　5.2 工業(yè)社會的確立與再轉(zhuǎn)型 　 5.3 英國科技的組織體系  　5.4 英國的科技政策與科技計劃   　第六章 歐盟科技的制度進展　第七章 東亞科技的制度供給實踐篇　第八章 中國科技的制度供給參考文獻后記

章節(jié)摘錄

第一章　制度視閾制度存在于為類生活的各個領(lǐng)域。在不同領(lǐng)域的“制度”中穿梭，就需要在不同視閾間來回切換。視閾間的切換對于基于多學(xué)科的綜合研究與探討是必要的。為了對相異甚至是截然相反的視閾保持必要的尊重，避免在視閾切換時對相異閾的有意或無意的破壞，在系統(tǒng)探計制度之前，本章重點擬對前提性問題及其認知路徑進行闡釋。1.1視閾切換與解釋的準則視閾（seeing threshold，不是生量學(xué)意義上的visual threshold）是指在一定時間內(nèi)接觸，認識、理解或解決問題時行為主體已有的思維、聯(lián)想或想象的空間，是先于認知的既有思維深度和廣度，是去格式化經(jīng)驗對象的模板。視閾受先于概念的思維意象的誘導(dǎo)以及文化中傳承的后天經(jīng)驗、知識或閱歷等因素的影響。因此，同一對象、同一問題。在不同的視閾下往往通向不同的認識、理解或解決的路徑。在獨斷論視閾中這被視為相對主義，事實并非必然如此。例如：“初春，陽光燦爛的一天，有一群育未成熟的貓，其中的一只站了起來走到一只正躺著休息的貓面前，有爪子上上下下在撩拔。”在格式化后的視閾下，對于這樣一幅圖景至少存在如下9種常規(guī)性認知取向：（1）　沒有經(jīng)歷任何訓(xùn)練的人可能感覺有趣、好玩，也可能無動于衷——審美傾向。（2）　一們固執(zhí)的政治家可能認為，這是一種標準的性沖動——權(quán)力、暴力傾向。（3）　生存論者認為，這是在進行生存訓(xùn)練——樸實的樂觀主義傾向。（4）　化學(xué)家想知道的是，是何種化學(xué)元素在起作用——探索、求知心理傾向（5）　遺傳學(xué)家想知道的是，是什么遺傳因素在實際發(fā)揮作用——執(zhí)著且訓(xùn)練有素的學(xué)者傾向。

編輯推薦

《科學(xué)技術(shù)的制度供給》的讀者對象為科技界、經(jīng)濟界與政府的決策層、管理層和操作層人士，企業(yè)科技管理人員，大學(xué)和研究機構(gòu)的管理科學(xué)與工程等相關(guān)專業(yè)的師生，以及自然科學(xué)、社會科學(xué)、工程技術(shù)等領(lǐng)域的科技、經(jīng)濟與文化工作者。

圖書封面

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