教育測驗與評量：成就測驗與教學(xué)評量(第二版)

內(nèi)容概要

本書不僅可以作為資深教師在進行「教學(xué)」與「評量」時的參考工具，亦可以幫助初任教師做好如何自編成就測驗、如何進行試題與測驗分析和診斷，以及如何應(yīng)用在改進教學(xué)評量上。
本書分成十章四篇－－測驗編製、測驗分析、測驗應(yīng)用、與教學(xué)評量，以簡明扼要的範例說明，介紹教師自編成就測驗的原理原則及教學(xué)評量的方法，期望讀者能夠循序漸進，習(xí)得編製、分析、與應(yīng)用成就測驗的精髓，並且奠定教學(xué)評量的良好基礎(chǔ)，作為日後研習(xí)更高深測驗理論之準備

作者簡介

作/譯者簡介 : 余民寧
學(xué)歷：國立政治大學(xué)教育學(xué)士
國立政治大學(xué)教育學(xué)碩士
美國伊利諾大學(xué)（香檳校區(qū)）哲學(xué)博士（主修心理計量學(xué)）
現(xiàn)職：國立政治大學(xué)教育學(xué)系特聘教授
著作：《心理與教育統(tǒng)計學(xué)》（臺北：三民）（1995）
《有意義的學(xué)習(xí)：概念構(gòu)圖之研究》（臺北：商鼎）（1997）
《教育測驗與評量：成就測驗與教學(xué)評量》（臺北：心理）（1997）
《教育測驗與評量：成就測驗與教學(xué)評量》（第二版）（臺北：心理）（2002）
《心理與教育統(tǒng)計學(xué)》（增訂二版）（臺北：三民）（2005）
《潛在變項模式：SIMPLIS的應(yīng)用》（臺北：高等教育）（2006）
《試題反應(yīng)理論（IRT）及其應(yīng)用》（臺北：心理）（2009）
《教育測驗與評量：成就測驗與教學(xué)評量》（第三版）（臺北：心理）（2011）
相關(guān)學(xué)術(shù)論文數(shù)十篇
個人網(wǎng)頁：http://www3.nccu.edu.tw/~mnyu/

圖書封面

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