通向大學之路

前言

　　我同高皓的交往，緣由起于他寫的一篇文章。2004年尾的一天，收到 田威先生從北京寄來的一篇有關(guān)香港科技大學的文章。田先生在香港的一 家中資企業(yè)做過老總。2004年，親赴香港實地考察，多方咨詢，反復權(quán)衡 ，最后毅然決然將公子送到香港科大讀書。那之后，他每次路過香港或來 港辦事，看兒子之余，常來找我聊聊，一來二去，我們成了朋友。田先生 十分關(guān)注香港科大的每一點進步與成就，只要在網(wǎng)上看到相關(guān)報道，都會 立即下載，用電子郵件寄來，與我共享。 打開郵件一看，文章的作者叫高皓。2004年春，由清華大學選派到香 港科大交換，學期一結(jié)束回去就寫了篇觀感，發(fā)表在《大學生》雜志上。 快快掠過幾遍，心下便十分喜歡。行文流暢，敘述生動，視野開闊，觀察 入微。給我印象最深的是，文章的字里行間，透著作者十足的自信與開放 的心態(tài)，對在香港科大的所見所聞，評價積極正面，一片陽光燦爛。這多 少令我有點兒意外。 2005年春，香港科大在北京舉辦招生說明會。為使與會者了解內(nèi)地學 生在香港科大的學習與生活，我邀請到過香港科大的北大清華交換生，來 同有意申請的同學以及他們的家長談?wù)?。會后午飯席間，我到各桌與前來 撐場助陣的北大清華交換生交談致謝時，不期見到了高皓。中等個兒，敦 厚結(jié)實，英氣煥發(fā)；說話時，語氣不緊不慢，溫文而雅，臉上總是帶著一 絲燦爛的微笑。換過名片，短短交談幾句，有個初步的印象：人若其文。 那場招生說明會后回到香港不久，便收到高皓發(fā)來的電子郵件，以及 他那篇有關(guān)香港科大觀感的全文。從此，我們之間電子郵件與電話的往來 持續(xù)不斷。我每次到北京，若有可能，總要約他一道吃頓飯，聽聽高皓在 想些什么，做些什么。不知不覺，我們成了忘年交。 在與高皓交往的將近兩年中，我漸漸形成一個印象，高皓似乎總是在 同一時間內(nèi)，從容不迫地招呼張羅操辦著多種不同的事。看過他的書稿， 知道這個模糊的印象并不錯。 小學五年級起，高皓就開始向如《新少年》一類的雜志投稿。高考前 后，在《數(shù)理天地》、《中學生數(shù)學》、《中學生學習報》等報刊上發(fā)表 如習題詳解之類的文章。入讀清華自動化系后，他擔任過班長、系學生會 部長和秘書長、校學生會副主席，競選過校學生會主席，加入學生通訊社 擔任記者并開創(chuàng)人物專訪欄目，進入“首都大學生新世紀英才學校”學習 。 本科畢業(yè)后，高皓就越發(fā)忙碌了。研究生由本校保送經(jīng)管學院攻讀博 士，同時在北大經(jīng)濟研究中心修讀經(jīng)濟學雙學位。忙里抽閑，在北京市朝 陽區(qū)政府和麥肯錫咨詢公司北京辦事處參加實習；率領(lǐng)團隊奪得在北京舉 行的微軟“未來企業(yè)家”創(chuàng)業(yè)大賽冠軍之后，又在由美國馬里蘭大學主辦 的第二屆“史密斯”中國商業(yè)計劃書大賽中奪得冠軍；創(chuàng)辦北京快豹傳媒 科技有限公司并擔任首席執(zhí)行官；參加北京奧運志愿者領(lǐng)袖訓練營。 在本科生和研究生學習期間，高皓因擔任各級各類職務(wù)，參與了項目 種類繁多的社會活動。與此同時，他還為《中國青年》、《求學》、《大 學生》等雜志撰稿；接受邀請到全國各地的大學和中學演講近百場。 從幼兒園起，小學，中學，直至大學，總有老師不待見我。大概是從 中學起，我就對多數(shù)學生干部有成見，無好感，懷抱戒心。在香港和新加 坡教書的12年間，陸續(xù)聽到過不少內(nèi)地大學畢業(yè)生談?wù)摤F(xiàn)今的學生干部。 非議種種，一無是處?？吹礁唣┑娜姘l(fā)展，他的陽光正氣，我又一次意 識到，盲人摸象的錯誤是可以一犯再犯永遠重復的。同時，我亦確信，我 們在香港科大提倡的人才選拔標準與培養(yǎng)方向是對的：不迷信，不盲從， 獨立思考；有追求，有熱忱，擔承公益。 談完對高皓這個人的印象，再來談?wù)剬λ@本書的印象。《通向大學 之路》是高皓對五年多來，自己與讀者和聽眾互動結(jié)果的總結(jié)。在這本書 中，既有他在入讀清華后對高中學習階段性總結(jié)的結(jié)果，也有他對清華本 科學習階段性總結(jié)的結(jié)果。 從千軍萬馬中殺出一條生路，在尖子生聚集的最高學府里再拔頭籌， 高皓，一名如此的佼佼者，最能吸引的讀者與聽眾，主體當然是高中生， 特別是那些身臨激戰(zhàn)前夜的高三學生。對于這些在“自古華山一條路”上 奮進不已爭相先達的登攀者，高皓無疑是漫漫長夜里的一盞明燈。但是， 若將高皓的這本書視為當今高考制度受益者成功后的一曲得意自鳴，不過 是應試教育文化潮流中泛濫出來的又一篇輔導材料，那你可就忽略了它不 容低估的潛在價值。 不錯，在書中高皓圍繞著高考這個中心，運用他掌握的人生哲理以及 一些經(jīng)濟學基礎(chǔ)原理，詳細解剖講解了學生在平時學習時以及考試中，應 當注意掌握的各類方法與技巧。目標的確定，復習計劃的制定，時間的分 配與管理，審題，解題，做題與看書之間的關(guān)系，如何構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)與解 題網(wǎng)絡(luò)，怎樣學習語文，學習外語的重要性，應有盡有，面面俱到。 但是，若想把任何事情辦好，理性的思維與良好的心態(tài)是必不可少的 。換句話講，解決怎么辦的關(guān)鍵是怎么想和怎么看。高皓的成功在于他善 于學習，而善于學習必須有一個解決怎么辦的堅實基礎(chǔ)。在討論方法與技 巧的同時，高皓談了很多的怎么想和怎么看，從而對他那個善于學習的堅 實基礎(chǔ)作了充分的展示。 高皓善于學習，他的知識不僅來自書本，亦來自他隨時隨地對周邊同 學朋友的觀察與借鑒。書中那段對“可怕”的校學生會主席的描述證明， 他本人就是深通“吸星大法”的高手。 高皓善于學習，不但用功，而且用心，力圖從不同的角度、更廣闊的 范圍，深入探討他面臨的每一個問題。讀讀他關(guān)于是否應當擔任學生干部 與如何看待與同學之間合作競爭的討論，你就知道我在說什么了。 高皓善于學習，重視研究學習方法。他關(guān)于做題與看書之間的關(guān)系以 及如何構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)與解題網(wǎng)絡(luò)的討論便是明證。 依我個人的體會，一個人怎么想，在很大程度上，是由怎么看來決定 的。就是說，除了知識與經(jīng)驗外，心理的狀態(tài)亦對思維的方向、深度，以 及廣闊度產(chǎn)生不容忽視的影響。由此我推測，高皓的善于學習是與他健康 良好的心態(tài)密切相關(guān)的。 那就談?wù)劯唣┰跁兴憩F(xiàn)出來的心態(tài)吧。從他寫給父母的獻辭與對 謝世不久的父親所表達的思念，從他那一長串兒的致謝名單，特別是排在 致謝名單之首的，那一長串兒曾為他授業(yè)解惑的小學與中學老師的名單， 讀者可以感受到，在我們面前的，并不是一位剛剛過完五關(guān)，斬過六將， 橫刀立馬，傲視群雄的成功人士；這是在漫漫人生旅途上的一名毅行者， 他深深懂得，前行時方向上常有的迷茫與跋涉中的艱辛。因而，對那些曾 為他指點過迷津的長輩老師，那些與他相互攙扶走過一程的同學朋友，他 的感激之情在心中長存。 不忘自己經(jīng)歷過的迷茫與艱辛，出于對他人的同情與關(guān)懷，高皓向后 來者伸出了他的雙手。在《求學》雜志發(fā)表關(guān)于高考經(jīng)驗的總結(jié)后，高皓 開始了與全國各地在校高中生的對話。隨著每一篇發(fā)表的文章，都有以千 以萬計的各類信件向高皓蜂擁而來。工作學習之余，他打起精神，在燈下 細細品讀學弟學妹們的來信，衷心感謝他們的信任，默默聆聽他們的苦惱 ，用心體會他們的人生，為他們的苦惱而揪心，為他們的困惑而沉思。 心存感激，關(guān)懷后來，這是高皓積極正面陽光開放的心理狀態(tài)的根本 所在。深切感知個人力量之微薄有限，對他人懷抱感激同情之心。由此根 本出發(fā)，隨時注意調(diào)整情緒，力圖形成平和的心態(tài)，建立和諧的人際關(guān)系 ，廣交志同道合之友，少憂慮，戒驕躁。于是，高皓一路走來，持續(xù)精彩 成功。 高皓擁有良好的心態(tài)當然是他多年努力的成果。這多少令我有點兒意 外。在中國傳統(tǒng)的主流文化里，對成長中的青少年，強調(diào)最多的是用功讀 書，再就是要聽話，心理的健康發(fā)展則是無足輕重的。對此，曹雪芹先生 有他深刻的觀察與理解，亦有鮮活生動的描述。就我所知，今天的中國， 仍有相當多的人對心理健康發(fā)展與擁有良好心態(tài)的重要性缺乏應有的了解 ，這其中包括眾多的家長以及許多在教育界服務(wù)的人士。 從這樣的環(huán)境里走出來，我自己亦是晚知晚覺。我在1978年入讀北大 國際政治專業(yè)，1980年赴加拿大轉(zhuǎn)攻經(jīng)濟學，從本科讀起，1991年取得博 士學位。其后相繼在香港科大、新加坡國立大學以及香港大學教書，2002 年尾重回香港科大轉(zhuǎn)做行政工作。28年間，人生與事業(yè)，起伏跌宕，幾度 秋涼。焦慮的煎熬，驕躁的騷擾，令我逐步體會到心理健康與良好心態(tài)的 重要性。2006年11月，我將自己多年來的感受以四句七言的形式紀錄下來 。 領(lǐng)悟 神閑方覺萬世空 野鶴囂塵亦從容 靜流急浪輕舟過 曲徑直騁談笑中 若秉持平和的心態(tài)，氣定神閑，則凡事舉重若輕，再不焦慮驕躁。你 可以是野鶴，亦或囂塵，都不重要，保持獨立，合和而無須茍同?！办o流 些讀書筆記，令更深入的體會成為可能；再就是愿意同他人分享自己的收 獲，一人受益，眾人受益。 那么，什么人應當來分享高皓的收獲呢?盡管這本書是圍繞高考展開討 論的，是一本為高三學生特地準備的復習須知手冊，我以為，初中以上的 學生與他們的老師和家長都應一同來讀讀這本書。道理也很簡單。一、將 來無論留在國內(nèi)還是到境外上學，都需要有健康的心態(tài)與良好的習慣；二 、健康的心態(tài)與良好的習慣需要時間來培養(yǎng)：三、健康的心態(tài)與良好的習 慣需要學生同他們老師和家長一道來培養(yǎng)。 最后，我要感謝高皓邀請我為他的書作序。為了把序?qū)懞?，我反復?讀了他的書稿，知曉了許多的人與事，了解到當今高中學生是在如何驚心 動魄地生活著。作序的過程亦令我反觀了自己的部分人生經(jīng)驗，將多年來 的若干觀察體驗所感所思結(jié)成了文字。高皓的書面向的是一個極其巨大的 讀者群體，為他作序，就搭上了他的便車，我也有機會與眾多的讀者分享 我的人生心得，從而有可能令更多的人，特別是眾多的后來者，對成長與 成功的區(qū)別以及兩者之間的關(guān)系有所思考。想到此，我很高興。 2007年1月19日寫畢于香港九龍清水灣畔

內(nèi)容概要

這是一本給你力量、幫助你夢想成真的書。　　本書以高考為軸心，涵蓋從高中到大學的成長全過程，既有對高中學習生活、復習備考的系統(tǒng)規(guī)劃，又對極具代表性的經(jīng)典題目進行分析和玩味；既包涵影響了數(shù)千年人類社會的金科玉律，又用經(jīng)濟學原理解碼你所不了解的高考機密；既有針對包括優(yōu)等生、差生、復習生、貧困生不同群體的悄悄話，又有從萬封讀者來信中精選出來對學生和家長典型問題的回答；既有對大學充滿挑戰(zhàn)的全新生活規(guī)劃，也包含出國跨文化交流和奧運志愿者的精彩故事?！　∽髡叱珜啻撼刹诺睦砟?，但并不拒絕考試技巧，因為在跨越高考的過程中，實力和技巧可以達到高度完美的統(tǒng)一。本書包含了作者在《求學》《大學生》《中國青年》雜志撰稿和全國巡回演講的思考結(jié)晶。五年來，作者通過文字和講臺與數(shù)百萬立志通過高考改變命運的中學生和出入校門的大學生對話，見證了無數(shù)個浮沉、捏揉、彷徨、漲落的青春夢想和迷人故事。　　與未來相約，就從你拿起本書的今天開始！

作者簡介

高皓，清華大學經(jīng)濟管理學院管理學博士生二年級，同時在北京大學攻讀經(jīng)濟學雙學位。2001年以遼寧省高考理科第3名的成績考入清華大學自動化系，并曾在香港科技大學學習半年。曾任清華大學學生會副主席，又在北京市朝陽區(qū)政府、麥肯錫公司等機構(gòu)實習。在《求學》《大學生》《中

書籍目錄

第一章　始于高中：與自己賽跑的成長競賽　我的高中我做主　　確定目標　　安排計劃　管好你的時間　　學會比賽　　學會說不　　利用整塊時間和零碎時間　　利用自由時間和公共時間　　每件事情只做一次　　先想后做：快與慢的辯證法　打好預防針　學習：在技巧之上　　網(wǎng)絡(luò)化生存　　總結(jié)與反思　高三不是黑色的　　和諧的人際關(guān)系　　身體鍛煉：我的健康計劃　　心靈家園　一路走來、始終如一第二章　智慧高三：決勝高考的金科玉律　80/20原理（二八法則）　墨菲定律　奧卡姆剃刀　路徑依賴定律　手表定律　鯰魚效應和狼的智慧第三章　解碼最高機密：你不了解的高考　高考復習的經(jīng)濟學分析　　成本和收益的學問　　熱點問題的經(jīng)濟學解釋　　博弈生存　高考復習的管理學分析　　SWOT分析法　　6-西格瑪管理法　　目標管理與不確定性　高考潛規(guī)則　　審題　　對題型的再認識　　整體意識　高考前夜悄悄話第四章　有話輕聲說第五章　燈下短長書第六章　后高考時代：沒有結(jié)束的旅程第七章　一切從大學開始后記　對你的思念無邊無際致謝

章節(jié)摘錄

　　我在本書的后面將給大家介紹墨菲定律：lf anything can go wrong ，itwill．（會出錯的，終將出錯。）或者說，如果有壞事情發(fā)生，不管這 種可能性有多小，它總會發(fā)生，并引起最大可能的損失，不管準備得多么 充分，計劃得多么周密，看起來多么堅不可破。 人在高三，身不由己。在高三這一年時間里，我們不知道會遇到多少 以前從來沒有遇到過的困難、挫折、挑戰(zhàn)和失敗。隨便去看任何一篇高考 狀元經(jīng)驗談的文章，都會毫無意外地提到心態(tài)調(diào)整這個問題，因為對待困 難和挫折的態(tài)度的確能成為我們成敗的分水嶺?；蛘哒f，誰能第一時間調(diào) 整好自己的心態(tài)，心平氣和地投入到復習備考當中去，誰就能笑到最后。 我們無法避免墨菲定律的發(fā)生，但是我們可以把損失降低到最小。 或許讀到這里有些讀者就要皺眉頭了：說起來容易，做起來難。調(diào)整 心態(tài)誰都在說，可是怎么樣才能做到呢?我的回答是，要想不受病痛的折磨 和煎熬，就勇敢地捋起袖子，伸出胳膊，打預防針吧! 前些天跟一個朋友吃飯，席間這個朋友講起兒時的一件趣事。說是小 學時有一次坐公共汽車上學弄丟了一把傘，又著急又害怕：媽媽叮囑過好 多遍不要亂丟東西的，這次一定要挨打了。他回家后不敢進屋，一個人站 在門外耷拉著腦袋。收拾房間的媽媽發(fā)現(xiàn)了，以為是自己家的小孩被外人 欺負了，趕快拉進屋里問長問短。兒子小嘴一噘，小淚兒都流出來了，說 自己犯了一個大錯誤，不敢回家見媽媽。這陣勢可把媽媽嚇壞了，以為出 了天大的事兒。后來問清楚了，媽媽才長長地舒了一口氣，拍拍兒子的腦 瓜，說以后注意就是了。坐在飯桌對面的朋友不由得得意洋洋：“厲害吧 ，不但沒挨打，還被媽媽好好安慰了一通呢!” 這就是我要跟大家講的“打預防針”，就是說，在壞事情發(fā)生之前就 做最好的準備和最壞的打算，最終的結(jié)果往往比想象的要好。有一本書曾 經(jīng)陪伴我走過了高中三年的時光，陪伴我走過了快樂和悲傷，這本書就叫 做《在清華等你》。你知道我最喜歡看什么內(nèi)容嗎?我最喜歡看的不是師兄 師姐們的學習方法，盡管我也的確從中受益匪淺。我最喜歡看這些高考成 功者學習生活中的失敗、不順、郁悶和苦惱，最喜歡看他們敗走麥城、遭 遇挫折的經(jīng)歷。喜歡看這些內(nèi)容，不是說幸災樂禍，看別人倒霉自己高興 。而是主動伸出胳膊打預防針，從他們的孤寂、苦惱和奮起的經(jīng)歷中得到 啟示。 我們每一個個體的人似乎都有一種天生的自卑和孤獨感：在遭遇重大 挫折的時候，不太相信自己會走出陰霾、重新創(chuàng)造輝煌；會覺得自己孤立 無援，內(nèi)心最深層次的痛苦沒人真正理解。找父母、老師、朋友傾訴，得 到的大多是真誠但卻表面化、淺層次的安慰。在這種情況下，一個能讓我 們走出心結(jié)的神奇方法就是，從我們欽佩的成功者身上找到同樣致命的缺 陷，同樣慘痛的失敗。如果你是江西省一所普通縣城中學的學生，高考失 利不得不復讀。你在抱怨為什么自己不是在南昌二中或者江西師大附中這 樣的省重點中學讀書?你在苦惱為什么自己在最關(guān)鍵的高考中功敗垂成，沒 能堅持到最后、笑到最后?不管你是怨天尤人還是自怨自艾，不管你把失敗 歸咎于他人還是自己，這種消極的情緒注定會如影隨形，像黑洞一樣無情 地吞噬你的時間和精力。不過，假設(shè)有一天你無意中翻看雜志，看到2003 年江西省高考狀元余正熙的心路歷程時，不知你會作何感想? 我有一份特殊的經(jīng)歷：參加過三次高考，填報過兩次志愿。現(xiàn)在回想 ，我在高二時的試考，因為毫無后顧之憂，心態(tài)最為放松，超常發(fā)揮（605 分，可上武漢大學）；在高三時，卻又太過緊張，結(jié)果失常發(fā)揮（646分，可 上復旦大學）；在高四時，作為復讀生所承受的壓力格外地大，有些緊張， 但幸虧在九個月的補習中，已鍛煉出了自信心，有絕對把握贏得高考，因 而做到了正常，發(fā)揮（670分，全省第一）。三次作比較，我覺得高考中最重 要的便是：心理狀態(tài)，自身實力。 我在2002年高考落榜后，意志消沉，尤其是當想到那些平時成績不如 我的同學都高高興興地去了遠方上大學。而我卻得留下來與應屆生們一起 競爭03年的高考時，我實在很難受。我于是去了鄰縣的一所中學借讀。換 了一個環(huán)境，完全是陌生的校園，陌生的老師，陌生的同學。但是，我不 久發(fā)現(xiàn)，這兒與家鄉(xiāng)的教學風格迥異，我實在是難以適應。而且，身在異 鄉(xiāng)，諸多的生活瑣事讓我感到很吃力。因為在新的環(huán)境里并沒有取得預期 的效果。舊恨添新愁，所以我又陷入了迷茫中。每天，我只是上課聽一聽 ，做些老師布置的作業(yè)，顯得很被動。沒有激情是可怕的，我甚至開始懷 疑：照這樣發(fā)展下去，我還能考上什么樣的大學?可以說，我一直在懷疑自 己。但是，出于對過去光輝歷史的難以忘懷，出于對家人、對自己的責任 感，我又在不停地給自己打氣，激勵自己要振作。心理上進行著拉鋸戰(zhàn)， 而時間卻又在匆匆流逝，我漸漸有些著急。慢慢地，我每天都寫日記，把 每日的矛盾感受表述為文字，這樣心里就會輕松一點。就這樣，我堅持著 學習，不落下每日的課程，可是卻又難以有真正的提高。終于有一天，我 的筆下流瀉下這樣的文字：你一直自許為強者，可強者中會有幾個在挫折 面前一蹶不振呢?這完全是無意識的。事后回想，這可能是長久以來的成功 而使我逐漸形成了一種不能容忍失敗，消沉，墮落的豪氣。當一個人習慣 于并渴望成功時，他便不會被挫折輕易打敗，相反，他會反彈得越加厲害 。不管怎樣，這一刻對于我是一個轉(zhuǎn)折點。從此，我走出了落榜的陰影， 恢復了學習的動力。 我相信此時的你一定會舒展皺緊的眉頭，把困擾自己的心事拋在一邊 ，會意地一笑，心中重新燃起激情和夢想，又信心滿懷地投入到復習考試 當中去了吧。進一步說，如果你更早就知道了余正熙的故事，那就更不會 經(jīng)歷情緒上的波動和干擾了。這就是我說的“打預防針”的益處。 同齡人的經(jīng)歷很親切，不過，預防針不只有一種藥水。 古今中外，在厚重的歷史卷軸背后隱藏著許許多多的人生故事，這些 歷史故事?lián)碛懈鼮殚_闊的空間疆域，經(jīng)過時間的篩選，往往會給我們帶來 更深刻的人生啟示。 有這么一個故事。中國古代有一個皇帝，就是漢朝的光武帝。他跟王 莽作戰(zhàn)打了敗仗，夜里去巡查營地，有人在喝酒，有人在流淚，有人在睡 覺，只有一個人在擦武器。光武帝說，這個人做得還差不多。這個人是誰 呢?就是大將軍吳漢。這個故事的意思是說，當我們遭遇到失敗的時候，遭 遇到不如意的時候，不要那樣哭喪著臉，大家要笑嘻嘻地磨槍擦劍。每一 個有遠大志向的人都應該能經(jīng)得起打敗仗的錘打，隨時準備下一次戰(zhàn)斗。 在現(xiàn)代社會生活中，我們也會在林林總總的新聞事件中，源源不斷地 從周圍人們的身上感受到力量。 P18-20

媒體關(guān)注與評論

　　方法、技巧、經(jīng)驗的確非常重要，缺少了這些我們不知道向哪個方向進發(fā)、走哪條路線最近、坐什么車最快。但是，在這個世界上，還有超越方法和技巧的東西，那就是努力和堅持，缺少了這些我們甚至無法站立?！　?mdash;—高皓　　平時當考試，考試當平時?！　⊥瑯拥墓馔?，凹透鏡無所作為，凸透鏡點燃熊熊大火。為什么？學問只在聚與散。　　——高皓　　我們越是面臨災難、面對打擊，我們越要堅強，越不能流淚，因為淚眼讓我們看不清前方的路，流淚只會讓我們遭遇更多的傷害。我給大家講的打預防針就是——不要把自己局限在書堆中，把目光投向我們的同齡人、我們的前輩、這個世界上的人們，看看他們在面對苦難時的態(tài)度，我們的心胸也就會變得更加寬廣和包容，眼前的困難和苦惱也就煙消云散了。如果你能未雨綢繆，提前鑄造好一面堅實的盾牌，就不會在突如其來的挫敗面前茫然失措甚至一厥不振了?！　?mdash;—高皓　　許多即將面臨洗禮的學生需要高考成功者的指導，高皓義不容辭，書乃成。書如其人，平湖里涌動熱浪，厚實中醞釀?wù)芾?，高層建筑。希翼此書能夠幫助所有為贏得高考而奮斗的學習！　　——2000年山東省理科高考第一名　李曄　　高皓的讀者來信竟然超過萬封！相信很多人一生也不會收到這么多信，高皓影響了多少莘莘學子！本書的特色之一是將經(jīng)濟學的很多原理應用到了高考備考中，這些獨特的見解相信很多讀者都是第一次聽到?！　?mdash;—2001年內(nèi)蒙古理科高考第一名　廉博　　我曾經(jīng)與高皓一同在山東、河北等地對中學生做過演講。在現(xiàn)場，你會不自覺地為熱烈的氣氛所感染，不由得沉思前行的方向、張滿遠航的風帆、渾身充盈著力量。相信本書可以讓沒有機會聽高皓現(xiàn)場演講的同學同樣享受青春的激蕩和思想的盛宴?！　?mdash;—2001年河北省文科高考第一名　陳敏杰　　第一次讀高皓這本書的時候，我心中竟然莫名地興奮和酣暢！書中那一個個我們同齡人的成長故事，有哪一個不引起我們的共鳴嗎？有哪一個不讓我們感動？又有哪一個不喚起我們對自身的思考？　　——2002年上海市理科高考第一名　姜佳立　　看到高皓師兄的生活，感到既熟悉又陌生。熟悉的是，師兄的很多學習方法，也是我曾經(jīng)嘗試過并奏效的，讀來不免會心一笑；陌生的是，印象中從未見過對高考、對學習、對人生這么系統(tǒng)而細致的經(jīng)驗梳理，唯有“心血”兩字萬可形容?！　?mdash;—2003年江蘇省理科高考第一名　洪皓　　《尚書》云：“謙謙君子，溫潤如玉。”要我在熟識的朋友中挑出這們一位君子，高皓師兄當之無愧的不二人選。我誠摯地邀請親愛的讀者認真讀一讀這本書。如果您讀有向上的動力和嶄新的想法，那么恭喜您得到了本書的精髓。　　——2003年江西省文科高考第一名　張曉楠　　作為一位不管在高考中還是在大學里都一樣出類拔萃的學生，高皓學長毫無保留地寫下他的經(jīng)驗。相信期待成功的你用心閱讀后會發(fā)現(xiàn)，當你面對高考手足無措時，當你走入大學陷入迷茫時，那“眾里尋他千百度”的答案就是在這本書中?！　?mdash;—2004年貴州省理科高考第一名　齊安焱　　讀完本書，發(fā)自心底地震撼、敬佩與嘆服。如果我在高中中就讀過，相信自己可以再少走一些彎路，節(jié)省一些時間。高皓長以一種忠實的精神，為弟弟妹妹獻上這樣的一份厚禮，讓人感動，讓人欣慰?！　?mdash;—2005年吉林省理科高考第一名　吳著　　市面上有很多關(guān)于高考的書籍，但這是很獨特的一本。她的作者高皓，廣大的中學生早已熟悉，甚至大學生也不例外，我們宿舍就有一位海南的哥們兒坦言自己是看著高皓的文章走過高考的?！　?mdash;—2005年陜西省理科高考第一名　馮宇寧　　高皓是一個“高分”又“高能”的典范，讀罷本書，你可以感受到他的樂觀和踏實；在書中，你也能讀到人生的啟示。一百個人眼中有一百個“哈姆雷特”，但每個人眼中的高皓都是那么優(yōu)秀。讓我們從高皓身上找到同樣優(yōu)秀的自己！　　——2005年黑龍江省理科高考第一名　吳垚宇

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