以穩(wěn)獲勝

內(nèi)容概要

本書所選的例文都是從大量?jī)?yōu)秀試卷中挑選出來的，本書的評(píng)點(diǎn)盡可能從某文所處章節(jié)的特點(diǎn)入手，其他特點(diǎn)就不強(qiáng)調(diào)了。比如這篇穩(wěn)文，同樣也是美文，因?yàn)樵凇胺€(wěn)文”這一冊(cè)，我們就從穩(wěn)的角度分析。同理，某篇奇文，同樣也是美文，我們則從奇的角度分析，不談它的美了。讀者在閱讀時(shí)，作為學(xué)習(xí)的范例，不必如此拘泥的。    在我們編完這本書初稿的同時(shí)，我正在上海電視臺(tái)紀(jì)實(shí)頻道講“蘇東坡”。蘇東坡二十歲和他弟弟進(jìn)京趕考，連考幾場(chǎng)，幾乎都是獨(dú)占鰲頭，以至批改他的卷子的歐陽修要大呼：“快哉!快哉!老夫當(dāng)避此人，放出一頭地也!可喜!可喜!I，又告訴他的兒子說：“我讀蘇軾的文章，不禁汗出。三十年后，人們只知道蘇東坡，而不知我歐陽修了?！笨梢娞K東坡的“高考作文”寫得何等出色!然而，我細(xì)讀蘇東坡的幾篇試卷，發(fā)現(xiàn)東坡幾乎每篇都是穩(wěn)、美、奇的巧妙結(jié)合，難怪連仁宗皇帝都要高興得直奔后宮對(duì)他的皇后說：“我為子孫準(zhǔn)備了兩個(gè)宰相也?！?/pre>



書籍目錄
讓考官出一身汗(叢書總序)一、穩(wěn)在主旨  我想握住你的手(2006年上海卷)  減負(fù)中的“朝三暮四”(2006年湖北卷)  問靈魂(2006年四川卷)  美麗的流行，永恒的經(jīng)典(2005年上海卷)  精神的伊甸園(2005年浙江卷)  雙贏的智慧(2005年山東卷)  近觀與遙望(2004年湖北卷)  有用者，即是“材”(2004年天津卷)  只為了那張臉(2004年江西卷)  忙兮忙兮奈若何(2004年上海卷)  能思考的葦草(2003年全國(guó)卷)  轉(zhuǎn)折(2003年北京卷)  追求天地的原色——201 0年上海世博會(huì)主題(2000年上海卷)  150歲——人類的思考(2000年上海卷)  “回聲”的啟示(1999年上海卷)  我看課外閱讀(1 997年上海卷)  機(jī)遇(1993年上海卷)  機(jī)遇(1993年上海卷)  我的“天堂”鳥——善待生命(學(xué)生習(xí)作)  何必改變(學(xué)生習(xí)作)  我眼里的真英雄(學(xué)生習(xí)作)  當(dāng)金子發(fā)光時(shí)(學(xué)生習(xí)作)二  穩(wěn)大層次  烏鴉的精神(2006年全國(guó)卷)  出乎其外更快樂(2005年湖北卷)  語言，架起溝通的橋梁(2004年廣東卷)  世界離不開“雜”(2003年上海卷)  喚出情感幣的理智(2003年全國(guó)卷)  先從自己做起(1997年全國(guó)卷)  你不是旁觀者(1 997年全國(guó)卷)  讓世界充滿愛(1997年全國(guó)卷)  責(zé)任(1995年上海卷)  責(zé)任(1 995年上海卷)  責(zé)任(1 995年上海卷)  機(jī)遇(1993年上海卷)  機(jī)遇(1993年上海卷)  眼淚不是一滴琥珀(學(xué)生習(xí)作)  享受年輕的心(學(xué)生習(xí)作)  善待生命(學(xué)生習(xí)作)  閱讀·“悅”讀(學(xué)生習(xí)作)  短信，錯(cuò)不在你(學(xué)生習(xí)作)  告別狹隘之心(學(xué)生習(xí)作)  選擇，然后融合(學(xué)生習(xí)作)    三  穩(wěn)在工鰲四  穩(wěn)在角度五  穩(wěn)在內(nèi)容六  穩(wěn)在語言七  穩(wěn)在醒目八  穩(wěn)在真實(shí)附錄  近十年高考作文題









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