培養(yǎng)富孩子

內(nèi)容概要

培養(yǎng)富孩子，就是把你的孩子培養(yǎng)成具備創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)能力的人，培養(yǎng)成不但能夠掌握自己的命運(yùn)，使自己富起來，而且?guī)?dòng)別人一起富起來的人?！　「咧巧?，表現(xiàn)在愛讀書、愛思考；高情商，表現(xiàn)在愛人迷；高財(cái)商，表現(xiàn)在為人類留下寶貴的精神財(cái)富。素質(zhì)教育，就是從小培養(yǎng)人的智商、情商、財(cái)商的對(duì)稱結(jié)構(gòu)，自覺實(shí)現(xiàn)智商、情商、財(cái)商一體化?！　≈巧獭⑶樯?、財(cái)商，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下人的綜合素質(zhì)的三大基本要素。如果說，應(yīng)試素質(zhì)是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期就業(yè)教育、知識(shí)型教育的模型，那么，綜合素質(zhì)就是新時(shí)期創(chuàng)新教育、智慧型教育的新模型?！　”緯岢隽酥巧淌侵鲗?dǎo)、情商是核心、財(cái)商是歸宿的全新的親子智慧型教育模型，但愿它能夠成長(zhǎng)成智慧型親子教育新模型的參天大樹?！场　∪绻f“高尚的競(jìng)爭(zhēng)是一切卓越才能的源泉”，那么，卓越的才能只有轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)財(cái)富，才有生命力與價(jià)值。

書籍目錄

創(chuàng)業(yè)型親子智商教育　　第一章　為創(chuàng)業(yè)而學(xué)習(xí)　　鼓勵(lì)孩子勤于想象　　比爾·蓋茨靠什么成功　　先樹立孩子的自信心　　看看富人的知識(shí)結(jié)構(gòu)　　榜樣的力量　　模仿奠定創(chuàng)新基礎(chǔ)　　鼓勵(lì)小孩子“喜新厭舊”　　放手讓孩子編制人生美夢(mèng)　第二章　要知識(shí)更要智慧　　鼓勵(lì)孩子尋根問底　　鼓勵(lì)孩子提問，幫助孩子思考　　鼓勵(lì)孩子發(fā)表意見，訓(xùn)練創(chuàng)新意識(shí)　　呵護(hù)孩子的想象思維　　誘導(dǎo)孩子玩出想象力　　培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)　　萊特兄弟的啟示　　學(xué)習(xí)能力比知識(shí)更重要　　從小培養(yǎng)注意力和觀察力　　開發(fā)孩子的記憶力和想象力　　打好口語(yǔ)和寫作基礎(chǔ)　　思維能力是孩子的關(guān)鍵能力　　玩耍背后的智慧　第三章　富人是怎樣練成的　　不可小看孩子的潛力　　到大自然中去陶冶孩子健康的身心　　　關(guān)心孩子睡眠，促進(jìn)大腦發(fā)育　　打開情感智力　　音樂開啟天才思維　　天才的孩子多用腦　　成也玩具，敗也玩具　　發(fā)現(xiàn)孩子的天賦　　鼓勵(lì)孩子自己研究問題　第四章　人才誠(chéng)可貴，創(chuàng)業(yè)價(jià)更高　　不要想念聰明就能成功　　獨(dú)立意識(shí)與自我選擇　　平常心態(tài)看升學(xué)，條條大路通羅馬　　不濫用父母權(quán)威，尊重孩子自主權(quán)　　積極支持孩子自立　　培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性　　孩子要獨(dú)立，早期是關(guān)鍵　　鼓勵(lì)孩子參與爭(zhēng)論　　給孩子自己決定的權(quán)利　第五章　德育也是智育　　培養(yǎng)孩子的道德感　　　保護(hù)廉恥心，啟發(fā)羞恥心　　道德商數(shù)　　培養(yǎng)孩子的正義感　　父母誠(chéng)實(shí)子愛心　第六章　打破成功的瓶頸　　“能力桶”與七龍珠　　培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)才能　　父母不能隨便揭孩子的短　　留給孩子希望，逐步糾正壞習(xí)慣　　讓孩子吸取教訓(xùn)　　偏才豈能成為天才創(chuàng)業(yè)型親子情商教育　第七章　人窮志富　第八章　興趣是最好的富源　第九章　性格決定財(cái)運(yùn)　第十章　要羨慕不要忌妒　第十一章　你肯定行創(chuàng)業(yè)型親子財(cái)商教育　第十二章　做個(gè)有錢人　第十三章　錢是怎么來的　第十四章　老實(shí)人終究不會(huì)吃虧　第十五章　好東西與好朋友分享　第十六章　從小做起　第十七章　前途不僅是錢途

章節(jié)摘錄

書摘鼓勵(lì)孩子勤于想象    所謂創(chuàng)造，就是創(chuàng)造出原來所沒有的東西，而要造出原來所沒有的東西，就必須先想出原來所沒有的東西。想象力作為創(chuàng)新思維能力，是創(chuàng)造力的前提。    當(dāng)埃米莉·吉布森剛學(xué)會(huì)蹣跚走路時(shí)，有一天媽媽非要給她戴上手套，她說：“手套令我的手感到悲傷。”    父母?jìng)兣龅竭@種情況往往只會(huì)說：  “多有意思的感覺?！钡睦韺W(xué)家卻可能把埃米莉的這句話作為兒童創(chuàng)造力的一個(gè)例子：以不同尋常的方式看待問題。    美國(guó)約翰斯·霍普金斯兒童和青少年精神保健中心主任利昂·盧森堡醫(yī)生認(rèn)為，孩子的天性同后天培養(yǎng)是相輔相成的。    大多數(shù)父母養(yǎng)育孩子時(shí)都會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：嬰幼兒在重新發(fā)現(xiàn)和重復(fù)發(fā)明成人熟視無(wú)睹的一切。他們的生活是由一系列有待解決的有趣問題組成的?？梢哉f，創(chuàng)造性是他們的天性，關(guān)鍵在于父母對(duì)此如何反應(yīng)。    心理學(xué)家邁克爾·舒爾曼擔(dān)心隨著孩子長(zhǎng)大，父母有時(shí)將創(chuàng)造性活動(dòng)限定在狹窄的領(lǐng)域里，例如認(rèn)為只有藝術(shù)或音樂才能培養(yǎng)創(chuàng)造力。實(shí)際上培養(yǎng)創(chuàng)造力有很多途徑，其中包括運(yùn)動(dòng)。    孩子們?cè)趪L試新事物時(shí)往往會(huì)犯錯(cuò)誤。但有創(chuàng)造性的人視犯錯(cuò)誤為積累經(jīng)驗(yàn)的途徑，他們能夠“吃一塹長(zhǎng)一智”。對(duì)孩子來說，如果他們經(jīng)常置于有得有失的環(huán)境中，那么犯錯(cuò)誤有助于他們的成長(zhǎng)，可以刺激他們下次做得更好。競(jìng)爭(zhēng)的好處在于因?yàn)橹挥幸粋€(gè)人能夠獲勝，所以它將促使孩子盡快找到“正確”的辦法。    父母可以通過為孩子提供令他們感到新鮮的“原材料”，幫助孩子發(fā)展創(chuàng)造力和處理問題的靈活性?！霸牧稀笨梢允歉鞣N各樣的東西。例如鋼琴，即使在孩子沒有學(xué)習(xí)也不懂音樂的情況下，也要允許他們?nèi)椬噤撉佟?   比爾·蓋茨靠什么成功    比爾·蓋茨的成功充分說明：前途以熱忱為前提，智商以財(cái)商為歸宿。如果說，“高尚的競(jìng)爭(zhēng)是一切卓越才能的源泉”，那么卓越才能只有轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)財(cái)富，才有生命力與價(jià)值。    1955年10月28日，比爾·蓋茨出生在美國(guó)西部美麗的城市西雅圖。比爾·蓋茨出生名門，外祖父是美國(guó)第九大銀行的副總裁。    11歲的時(shí)候，蓋茨進(jìn)入西雅圖最著名的一所私立中學(xué)——湖濱中學(xué)學(xué)習(xí)。之后，他以過人的進(jìn)取心、堅(jiān)韌的性格以及聰明才智，很快便超過了其他的同學(xué)。    這時(shí)正是計(jì)算機(jī)悄然興起之時(shí)，湖濱中學(xué)花巨資購(gòu)置了一臺(tái)計(jì)算機(jī)供學(xué)生們了解、學(xué)習(xí)。喜歡數(shù)學(xué)和自然科學(xué)的蓋茨很快就迷上了計(jì)算機(jī)。    和蓋茨同時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生濃厚興趣的還有比蓋茨大兩歲的保羅·艾倫，保羅也是一個(gè)在計(jì)算機(jī)方面毫不遜色于蓋茨的計(jì)算機(jī)迷。出于對(duì)計(jì)算機(jī)的共同愛好，他們成了要好的朋友。當(dāng)他們掌握了一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)后，他們倆便經(jīng)常在一起規(guī)劃他們的夢(mèng)想。    1971年年初，湖濱中學(xué)程序編制小組得到了一筆重要的業(yè)務(wù)。一家計(jì)算機(jī)公司找到他們，要他們?yōu)楣镜囊患铱蛻艟帉懸环莨べY表程序。這是一個(gè)極好的機(jī)會(huì)。由于平時(shí)蓋茨在這方面具有特殊的才華，所以在這一次工作中他便成了小組的中心人物。程序編出來以后，這家計(jì)算機(jī)公司在蓋茨討價(jià)還價(jià)的情況下將公司所獲利潤(rùn)的10％交給程序小組，并且還給他們提供大約1萬(wàn)美金的計(jì)算機(jī)使用時(shí)間。    也是這一年的秋天，蓋茨的好朋友保羅從湖濱中學(xué)畢業(yè)，進(jìn)入了華盛頓大學(xué)計(jì)算機(jī)系。但他仍然和蓋茨保持聯(lián)系，而且他們聯(lián)手四處招攬生意。他和蓋茨辦了個(gè)公司，因?yàn)樗麄冇纸拥揭还P業(yè)務(wù)——為市政府設(shè)計(jì)一個(gè)交通數(shù)字軟件，因而他們?yōu)楣救∶麨榻煌〝?shù)據(jù)公司。公司在這項(xiàng)業(yè)務(wù)中獲得了2萬(wàn)美元的贏利。    1973年，蓋茨被哈佛錄取。哈佛是世界著名大學(xué)，這里云集了全美乃至世界各地的優(yōu)秀學(xué)生。蓋茨學(xué)的是法律，但對(duì)他來說，進(jìn)入哈佛僅僅是為了聽從父母的意愿而已。    1974年，保羅在一個(gè)書攤上看到一則第一臺(tái)個(gè)人電腦問世的消息，便趕忙跑去告訴了蓋茨。對(duì)于他們來說，微型計(jì)算機(jī)的問世，使他們長(zhǎng)期以來致力研究的計(jì)算機(jī)編程技術(shù)有了用武之地，他們知道，個(gè)人電腦的誕生，必然要配備一種微處理器，而這種微處理器又需要有一種簡(jiǎn)單的語(yǔ)言命令，而這正是蓋茨和保羅所擅長(zhǎng)的。他們興奮不已，馬上給發(fā)明這臺(tái)個(gè)人電腦的埃德·羅伯茨打電話，謊稱他們已經(jīng)研制出了這樣一種語(yǔ)言程序。為了真正地?fù)碛羞@種語(yǔ)言，從那一天開始，蓋茨和保羅不分白天黑夜地在計(jì)算機(jī)房里工作。    經(jīng)過蓋茨和保羅艱苦的努力，這種語(yǔ)言程序終于誕生了。保羅親自帶著他們的成果前往羅伯茨所在的微型儀器遙測(cè)系統(tǒng)公司與羅伯茨進(jìn)行談判。    不久，羅伯茨就邀請(qǐng)保羅到他的公司工作，并承諾讓保羅擔(dān)任公司軟件部經(jīng)理的職務(wù)。保羅接受了這一邀請(qǐng)。不久，蓋茨也想到保羅所在的公司和好友一塊工作，并決定退出哈佛。    就這樣，在蓋茨念完他在哈佛的二年級(jí)課程后，便急不可待地飛往了阿爾伯克基。阿爾伯克基的工作為蓋茨提供了自由發(fā)揮的廣闊空間，在這里，蓋茨和保羅開始了他們真正的計(jì)算機(jī)生涯。    后來，蓋茨和保羅看到，羅伯茨對(duì)于整個(gè)計(jì)算機(jī)工業(yè)及其市場(chǎng)沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，他不但一意孤行，而且與下級(jí)缺乏溝通，使公司缺乏活力。蓋茨和保羅認(rèn)為和羅伯茨一起工作不僅沒有熱忱而且沒有前途，于是兩人便打起了另起爐灶的主意。    1975年，蓋茨和保羅終于成立了自己的公司。他們將自己的公司命名為微軟公司，它是微型計(jì)算機(jī)和軟件公司的縮寫。此時(shí)的微軟雖然還沒有形成大的氣候，但蓋茨以及他的朋友在計(jì)算機(jī)界已小有名氣了。    最大的計(jì)算機(jī)公司國(guó)際商機(jī)公司即IBM公司需要一種配合計(jì)算機(jī)使用的軟件，他們經(jīng)過慎重考慮，決定試一試微軟。    1981年8月12日，IBM正式展出其新型個(gè)人計(jì)算機(jī)。這臺(tái)計(jì)算機(jī)有一個(gè)磁盤驅(qū)動(dòng)器和16k存儲(chǔ)器。IBM推出的計(jì)算機(jī)轟動(dòng)一時(shí)，而更引人注目的是，為IBM先進(jìn)的計(jì)算機(jī)提供語(yǔ)言程序的正是年輕的蓋茨領(lǐng)導(dǎo)下的微軟公司。    經(jīng)過不懈的努力，微軟取得了最終的勝利，在IBM個(gè)人電腦問世半年后，微軟成為個(gè)人電腦軟件方面的領(lǐng)導(dǎo)者，微軟的DOS成為這個(gè)產(chǎn)業(yè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。隨著IBM個(gè)人電腦的節(jié)節(jié)勝利，年僅26歲的蓋茨也一舉成名。    1995年，徽軟又開發(fā)出了“視窗95”系統(tǒng)軟件，其功能更為先進(jìn)，操作更為方便，是微軟幾年來的杰作。    蓋茨憑借著自己的實(shí)力登上了計(jì)算機(jī)軟件世界的巔峰，成為新一代美國(guó)青年崇拜的偶像人物。P3-7

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