早期誘發(fā)

內容概要

本書以中國科技大學少年班的研究成果、少年大學生成長的實例和作者自己的家庭教育實踐，告訴讀者：不同智力水準的兒童大都具有相同的智力潛力，都具有快速發(fā)展甚至超常發(fā)展的可能性。他們之所以表現(xiàn)出高低不同的智力水平，是因為他們非智力因素發(fā)展不同的結果，如果通過一定的方法誘發(fā)他們的各種非智力因素，就可以使他們的智力發(fā)展?jié)摿Πl(fā)揮出來，獲得超常發(fā)展。
??本書介紹了一系列誘發(fā)非智力因素的具體方法，即使是粗通文字的家長也是可以學會，該書文字通俗易懂，方法切實可行。
★ “早期誘發(fā)”是指對于小學三年級到初中三年級、年齡在9-15周歲、智力發(fā)展在中等或中等以上水平的少年兒童，有意識地誘發(fā)其產生超常少年所具備的各種個性心理品質，讓非智力因素促使其智力獲得快速發(fā)展……
★ “早期誘發(fā)” 是中國科大少年班的最早也是最富成果的研究者司有和教授，在長期跟蹤少年大學生的成長經歷時總結出來的，該理論曾在第二屆中國家庭教育學會理論研討會上獲獎，司教授也因此當選為中國家教學會理事……
★ “早期誘發(fā)”曾讓兒時沒有受過任何特殊教育,智力中等,成績總也上不去的作者自己的孩子超速發(fā)展,15歲考入少年班……

作者簡介

司有和，男，1945年6月生，安徽省含山縣人，教授。中國科技寫作學的奠基者和創(chuàng)始人。曾任中國科技大學學術委員會委員、信息與決策研究所所長，現(xiàn)為重慶大學教授。
    作者在中國科技大學工作期間，曾參加了中國科大少年班的創(chuàng)建工作，是我國超常教育最早也是最富成果的

書籍目錄

序寫在前面的話引子：一般兒童的智力能夠超常發(fā)展  1． 一般兒童的特征  2． 超常兒童的特征  3． 少年大學生成功的奧秘  4． 讓一般兒童超常發(fā)展的好方法  5． 家長是孩子超常發(fā)展的老師方法之一：激發(fā)興趣  1． 你知道什么是興趣嗎…  2． 興趣是智力之母  3． 好奇：興趣的向導  4． 激發(fā)對學習本身的興趣  5． 挖掘對學科內容的興趣  6． 講究興趣的誘發(fā)技巧  7． 興趣廣泛得益多  8． 興趣可以人工轉移方法之二：建立信念  1． 信念不能可有可無  2． 建立信念的方法  3． 理想教育的內容和方法  4． 少年大學生個個都有自信心  5． 怎樣確立自信心方法之三：穩(wěn)定情緒  1． 不要忽視小孩子的情緒  2． 怎樣穩(wěn)定孩子的情緒  3． 學會處理孩子的不同情緒  4． 端正孩子學會態(tài)度的方法方法之四：鍛煉意志  1． 意志使他們成功  2． 意志品質的培養(yǎng)  3． 自覺才能上進  4． 在糾正不自覺中培養(yǎng)自覺方法之五：塑造性格  1． 優(yōu)良性格是成才的重要因素  2． 給孩子塑造自主自強的性格  3． 不良性格的特征  4． 不良性格的改塑方法之六：培養(yǎng)能力  1． 學習的重點是培養(yǎng)能力  2． 自學能力的培養(yǎng)  3． 記憶能力的培養(yǎng)  4． 思維能力的培養(yǎng)  5． 家庭中的思維綜合訓練方法之七：創(chuàng)造條件  1． 理解是家庭教育的先決條件  2． 寬容以感化，訓斥求奏效  3． 經常對話，融洽感情  4． 處理好家庭教育之間的關系  5． 創(chuàng)造良好的環(huán)境條件結束語  1． 精心設計，精心實施  2． 早期誘發(fā)，大有希望附錄：  我是這樣教育自己孩子的

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書評本書文字通俗易懂，方法切實可行，介紹的一系列誘發(fā)非智力因素的具體方法，即使是粗通文字的家長也可以學會。

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　　《早期誘發(fā)》文字通俗易懂，方法切實可行，介紹的一系列誘發(fā)非智力因素的具體方法，即使是粗通文字的家長也可以學會。

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