幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)資源

內(nèi)容概要

《幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)資源》分上編3歲-5歲幼兒音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)、中編4歲-6歲幼兒音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)、下編音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方法及實(shí)例三部分，許卓婭《幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)資源》主要內(nèi)容包括：歌唱；游戲；律動(dòng)與舞蹈；奏樂(lè)；欣賞等。

書(shū)籍目錄

序言
閱讀指南
上篇
3歲-5歲幼兒音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)
一、歌唱
（一）歌唱和概念
大貓小貓
下雨了
大鼓和小鈴
一只小鈴鐺
一只小小老鼠
大鞋和小鞋
山谷回音真好聽(tīng)
大鐘小鐘一齊響
青蛙和小鳥(niǎo)
青蛙唱歌
鴨子唱歌
大鼓、小鑼和小鈴
小鳥(niǎo)飛
小貓走小貓跑
小紅馬
汽車開(kāi)火車開(kāi)
搖啊搖
大樹(shù)搖
風(fēng)雨都不怕
大家來(lái)勞動(dòng)
小馬
表情歌
新年好
蜜蜂做工
輕輕搖
大象打噴嚏
打雷閃電
（二）歌唱和表演
三只猴子
一起去山谷
捏攏放開(kāi)
大指歌
拇指歌
小熊過(guò)橋
好媽媽
畫(huà)媽媽
老母雞
大公雞
小豬睡覺(jué)
泥娃娃洗澡
兩只小鳥(niǎo)
兩只小象
悄悄話
大頭娃娃
好朋友
泥娃娃
（三）歌唱和創(chuàng)造
蘋(píng)果
小雞在哪里
我會(huì)變
我們做什么
我愛(ài)我的小動(dòng)物
……
中篇 4歲-6歲幼兒音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)
下篇 音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方法及實(shí)例
附：名詞解釋
后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：目的要求：1.感受和表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱。感受和表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏，初步認(rèn)識(shí)節(jié)拍。2.探索用不同的方法敲奏椅子，以表現(xiàn)音樂(lè)中的強(qiáng)弱。3.樂(lè)于參加探索和表演并能按要求合作?；顒?dòng)程序：1.學(xué)會(huì)唱這首歌曲，由幼兒自己來(lái)處理兩段歌曲的音量。2.學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)拍手。（1）拍拍一下，強(qiáng)拍左右手相擊，弱拍左右手手心同時(shí)向自己的前方推（假想拍坐在自己對(duì)面朋友的雙手）。（2）拍拍一下，強(qiáng)拍拍自己的手，弱拍輕拍坐在對(duì)面的朋友的雙手。（3）唱歌詞的時(shí)候按（1）的方案拍手，唱象聲詞的時(shí)候把自己的手“假裝成腳”，在自己的大腿上“走路”，有一個(gè)音就走一下。3.學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)走路。（1）唱歌詞時(shí)，第一段兩拍走一步，第二段一拍走一步。唱象聲詞時(shí)，每個(gè)音走一步，坐在椅子上“走”。（2）按上述（1）的方案站起來(lái)走。4.探索用不同的方法隨音樂(lè)敲奏椅子。（1）探索用手的不同部位、狀態(tài)敲奏椅子的不同部位，以創(chuàng)造出模仿穿大鞋、穿小鞋走路時(shí)的不同聲音。（2）按第3程序規(guī)定的節(jié)奏來(lái)跟隨音樂(lè)邊唱邊敲奏椅子。指導(dǎo)建議：1.在進(jìn)行音量處理時(shí)，應(yīng)啟發(fā)幼兒自己討論決定。2.在學(xué)習(xí)唱法時(shí)教師應(yīng)示范：第一段應(yīng)唱得較強(qiáng)，而且每一個(gè)音都要唱得較長(zhǎng)、較豐滿；第=段應(yīng)唱得較弱，而且每一個(gè)音都要唱得較短促、較有彈性。一般不需向幼兒介紹術(shù)語(yǔ)。3.在學(xué)習(xí)拍手和走路時(shí)，教師要放慢速度較夸張地邊唱邊做，待幼兒基本掌握后再改用琴聲伴奏。在學(xué)習(xí)與朋友對(duì)拍時(shí)，要引導(dǎo)幼兒注意伙伴之間的感情交流和拍手時(shí)用力的分寸。4.在探索敲奏椅子的方法時(shí)，要讓幼兒有機(jī)會(huì)用較響亮的聲音和較清楚的語(yǔ)言向全體同伴表述自己的想法。教師可帶領(lǐng)全體幼兒重復(fù)練習(xí)幼兒中提出的較好的方案。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：1.能較好地理解和運(yùn)用音量的表情作用。2.能有表情地歌唱并能唱準(zhǔn)“切分音”。3.能在唱出強(qiáng)弱的同時(shí)，初步地自然地唱好“保持音”和“跳音”。4.在速度適當(dāng)放慢的情況下，能較自然協(xié)調(diào)地按節(jié)奏要求做規(guī)定動(dòng)作。在站起來(lái)“走”節(jié)奏時(shí)可自由選擇空間，但不能擠在一起或碰撞他人。5.在探索敲奏椅子的方法時(shí)，能積極動(dòng)腦筋，盡量想出更多的合理可行的方案。能大膽清楚地表述自己的意見(jiàn)并能安靜地傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。樂(lè)于學(xué)習(xí)同伴創(chuàng)造的好方案。

編輯推薦

《幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)資源》是由南京師范大學(xué)出版社出版的。

圖書(shū)封面

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