共挑戰(zhàn)創(chuàng)未來

內容概要

　　《共挑戰(zhàn)·創(chuàng)未來：“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽（1999-2012）》由共青團中央學校部及第八屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競 賽承辦高校同濟大學共同編撰。全書分為“挑戰(zhàn)之路”、“挑戰(zhàn)之悟”、“挑戰(zhàn)之星”、“挑戰(zhàn)之略”等四個部分，從賽事回放、人物專訪、團隊 介紹、創(chuàng)業(yè)知識、評委點評等不同視角，回顧和介紹了“挑戰(zhàn)杯”系列賽 事的發(fā)展歷程及成果。本書既是一本回首十幾年以來賽事演進的紀念集，也可供參加“挑戰(zhàn)杯”競賽的學生參考。

書籍目錄

序 前言 第一部分挑戰(zhàn)之路 開高校創(chuàng)業(yè)先河領全同創(chuàng)新熱潮 第一屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽紀實 創(chuàng)業(yè)激情蕩黃浦東方秋日傳佳音——第二屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽紀實” 創(chuàng)也精英聚杭城揚帆起航迎挑戰(zhàn) 第三屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽紀寞 好的創(chuàng)意好的未來 第四屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽紀實 挑戰(zhàn)激起夢想創(chuàng)意成就未來 第五屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽紀實 四方來賢齊聚挑戰(zhàn)盛會巴蜀蓉城點燃創(chuàng)業(yè)夢想——第六屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽紀實 挑戰(zhàn)彰顯吉大風采智慧凝聚春城精神——第七屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽紀實 第二部分挑戰(zhàn)之悟 陳愛國：創(chuàng)業(yè)有愛教育為同” 劉慶峰：心有大未來 譚守清：大學生創(chuàng)業(yè)你準備好了嗎 邱虹云：十年磨一劍躬行始大成 童之磊：與夢同航不為彼岸只為海 宮海：我的十年創(chuàng)業(yè)路 沈逍?。翰┯^而約取厚積而薄發(fā) 張再興：挑戰(zhàn)從這里起航 徐飛：從創(chuàng)業(yè)者到組織者的經驗之談 木志榮：創(chuàng)業(yè)之路解迷津 王錚：志愿不足高尚人格所在而是健全人格所需 第三部分挑戰(zhàn)之星 能力卓越精益求精 一清華大學maTHmU創(chuàng)業(yè)團隊 創(chuàng)業(yè)：在激情與理性中堅守——上海交通大學上海凱創(chuàng)生物醫(yī)藥有限公司創(chuàng)業(yè)團隊 堅持到底體味成功——中國科學技術大學中科聚能創(chuàng)業(yè)團隊 創(chuàng)業(yè)永不眠——吉林大學迪賽團隊 路漫漫其修遠兮吾將上下而求索——四川大學邁維創(chuàng)業(yè)團隊 科創(chuàng)不息挑戰(zhàn)不止——廈門大學尤里卡創(chuàng)業(yè)團隊 最好的理想最好的時光——湖南大學chance創(chuàng)業(yè)團隊 創(chuàng)夢不僅是一種希冀更是一種膽識——湖南科技大學創(chuàng)夢團隊 水的堅韌水的靈動——南京航空航天大學江蘇水藝科技有限責任公司創(chuàng)業(yè)團隊 難忘的青春故事——江蘇大學風科創(chuàng)業(yè)團隊 堅持之上夢想作陪——安徽工業(yè)大學瑞賽克創(chuàng)業(yè)團隊 夢想成就方向——天津音樂學院大學生創(chuàng)新團隊 用行動說話為夢想助航 武漢理工大學車躍創(chuàng)業(yè)團隊 揚起“挑戰(zhàn)”的風帆破浪前行——浙江農業(yè)大學靈犀創(chuàng)業(yè)團隊 執(zhí)著中丈量夢想 山東大學翼農科技創(chuàng)業(yè)故事 我們的光榮與夢想——暨南大學喜鵲藥業(yè)創(chuàng)業(yè)團隊 我們的“西格瑪”——內蒙古工業(yè)大學西格瑪創(chuàng)業(yè)團隊 青春永不言敗夢想揚帆遠航 天津師范大學風帆創(chuàng)業(yè)團隊 智舌之戰(zhàn)創(chuàng)意不斷——浙江工商大學智能感官創(chuàng)業(yè)團隊 努力近在咫尺收獲水到渠成——河南理工大學新生力創(chuàng)業(yè)團隊 低碳行動：激情鑄就永不言敗的青春——華南理工大學V—One創(chuàng)業(yè)團隊 第四部分挑戰(zhàn)之略 選手篇——站在“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽的門口 知己知彼百戰(zhàn)不殆完善創(chuàng)業(yè)認知體系 審視自我直面挑戰(zhàn)——創(chuàng)業(yè)者需要具備的條件 工欲善其事必先利其器——創(chuàng)業(yè)前應做的準備工作 “好”項目何處來——項目選取技巧 一個好漢三個幫——項目團隊組建技巧 千里之行始于足下——企業(yè)創(chuàng)辦的法律形式及融資形式 大膽假設小心求證—一如何進行市場調查 酒香也怕巷子深——創(chuàng)業(yè)計劃書及其撰寫技巧 說服評委投我一票——終審決賽答辯技巧 路漫漫其修遠兮——賽后項目的孵化 指導教師篇——前行道路上有你們的雙手 如何發(fā)掘好項目——項目成型階段 如何打磨好項目——項目選拔階段 如何扶持好項目——項目賽后孵化階段 附錄1“挑戰(zhàn)杯”中同大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽章程 附錄2歷屆金獎作品名錄 后記

章節(jié)摘錄

版權頁：   他還記得，他們的項目過五關斬六將，終于進入全國決賽。在比賽的前幾天，他整整3天3夜沒睡就為了把計劃書寫得更完備，而當計劃書最終完成時，他，昏倒在回家的路上。 他也清晰地記得決賽上的公開答辯，他們以新穎的商業(yè)模式，默契的團隊配合深深打動評委，一舉奪得全國金獎第一名，那時的興奮與開心無以復加。 與此成對比的是，剛獲獎的他們依舊艱難，一次見完投資人，他們很興奮，決定打車，但回到清華后才發(fā)現(xiàn)他們身上竟湊不夠打車的錢，最后只能問隨行的一位記者借。 童之磊說，他們創(chuàng)業(yè)伊始，沒錢、沒設備、艱苦、充滿挑戰(zhàn)和激情。 是的，激情。童之磊認為，要創(chuàng)業(yè)成功必須具備以下幾點：首先，要擁有一個優(yōu)秀的團隊，每個隊員都樂于全身心投入；第二，有明確的商業(yè)模式和發(fā)展方向，有合適的推廣策略；第三，有資金的支持。而易得方舟擁有這些。 二、易得方舟，不是沉沒而是掉頭 那是最好的時代，易得方舟順風起航；那也是最壞的時代，易得方舟在巨浪中被迫掉頭。 2000年之夏，就在易得方舟發(fā)展勢頭最好的時候，就在童之磊他們躊躇滿志之時，IT企業(yè)納斯達克跳水，互聯(lián)網的冬天降臨。易得方舟遭遇了資本的無情，兩周內，風險投資撤走，易得方舟駛向狂風暴雨之中。到2001年，沒有資金支持的易得方舟已經無力支付每月的服務器托管費，有人說，他已經沉沒。 說起易得方舟的失敗，童之磊感到相當惋惜。雖然易得方舟最終沒有成功，但時至今日，他依然認為易得方舟開創(chuàng)了一個非常了不起的事業(yè)：他鼓舞了很多大學生進行創(chuàng)業(yè)；他擁有一支優(yōu)秀的團隊；他的商業(yè)模式很像今天的facebook，擁有很大的發(fā)展?jié)摿?。他談到：“?999年，易得方舟拿到第一筆風險投資時，所有人包括投資人都認為應該盡快將這筆錢花完，擴大品牌影響力，吸引更多的用戶。當時易得方舟很受投資人青睞，誰也沒想過有一天他們會失去投資人和資金?！彼运麑⒁椎梅街凼〉暮艽笠徊糠衷驓w結于當時的全球互聯(lián)網低潮，甚至他覺得，若沒有遇到那次低潮，易得方舟或許現(xiàn)在已經上市。 易得方舟雖然失敗了，但他并不是沉沒而是掉頭。當年的水手離開方舟后各自進行了第二次創(chuàng)業(yè)，如今也都上了正軌，風生水起。2004年，童之磊帶領他的中文在線再次起航，引領中國的數(shù)字出版業(yè)。中文在線脫胎于易得方舟，他的成功正是易得方舟完美的掉頭。 中文在線首創(chuàng)全媒體出版模式，首次將數(shù)字出版成果應用于基礎教育領域，首創(chuàng)全民閱讀新模式，首創(chuàng)“先授權、后傳播”版權保護機制等，通過與國內四百余家出版單位、逾2000名知名作家、5萬余名網絡寫手合作，每年可提供7萬～10萬種電子圖書，已成為國內最領先的網絡出版與電子書服務提供商。

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