普通話口語教程

內(nèi)容概要

　　《普通話口語教程》由普通話語音訓(xùn)練、一般口語交際訓(xùn)練及教師職業(yè)口語訓(xùn)練三個部分構(gòu)成。普通話語音訓(xùn)練，應(yīng)貫穿這門課的始終。一般口語交際是社會人際交往中基本的口頭言語活動，是適應(yīng)現(xiàn)代化社會發(fā)展需要的重要能力，它是普通話訓(xùn)練的繼續(xù)和深化，是職業(yè)口語訓(xùn)練的基礎(chǔ)。教師職業(yè)口語是用標(biāo)準或比較標(biāo)準的普通話表達的、符合教育教學(xué)要求的專業(yè)用語，是師范院校學(xué)生首要的職業(yè)基本技能，是一般口語交際訓(xùn)練的提高和擴展。該教材既適用于師范專業(yè)，也適用于其他專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練。

書籍目錄

前言緒論一、推廣普通話二、普通話是教師的職業(yè)語言三、現(xiàn)代漢語方言四、普通話水平測試[思考與練習(xí)一][附錄一]中華人民共和國國家通用語言文字法[附錄二]國家語委、國家教委、廣播電影電視部關(guān)于開展普通話水平測試工作的決定第一章語音基礎(chǔ)訓(xùn)練第一節(jié)語音概述一、語音的性質(zhì)二、語音的基本概念三、《漢語拼音方案》[思考與練習(xí)二]第二節(jié)聲調(diào)訓(xùn)練一、聲調(diào)的性質(zhì)及作用二、普通話的調(diào)類和調(diào)值三、聲調(diào)發(fā)音要領(lǐng)四、聲調(diào)辨正[思考與練習(xí)三]第三節(jié)聲母訓(xùn)練一、聲母的分類二、聲母的發(fā)音三、聲母辨正[思考與練習(xí)四][附錄三]Zh和Z、Ch和C、Sh和S代表字類推表[附錄四]n和l代表字類推表[附錄五]f和h代表字類推表[附錄六]3500個常用字中的55個r聲母字第四節(jié)韻母訓(xùn)練一、韻母的構(gòu)成和分類二、韻母的發(fā)音[思考與練習(xí)五][思考與練習(xí)六][思考與練習(xí)七]三、韻母辯正[思考與練習(xí)八][附錄七]en和eng、in和ing代表字類推表第五節(jié)音節(jié)訓(xùn)練一、音節(jié)的結(jié)構(gòu)二、普通話聲母和韻母的配合規(guī)律三、聲韻配合關(guān)系辨正四、音節(jié)的拼讀和拼寫[思考與練習(xí)九][附錄八]漢語拼音正詞法基本規(guī)則第六節(jié)音變訓(xùn)練一、輕聲二、變調(diào)三、語氣詞“啊”的音變四、兒化[思考與練習(xí)十][附錄九]普通話異讀詞審音表第七節(jié)語調(diào)訓(xùn)練一、停頓二、重音三、升降[思考與練習(xí)十一]第二章一般口語表達訓(xùn)練第一節(jié)一般口語交際概述一、口語交際的性質(zhì)和特點二、學(xué)習(xí)口語交際的目的和要求三、口語交際與語境[思考與練習(xí)十二]第二節(jié)發(fā)聲訓(xùn)練一、發(fā)聲原理及要求二、用氣發(fā)聲訓(xùn)練三、嗓音保健知識[思考與練習(xí)十三]第三節(jié)朗讀訓(xùn)練一、朗讀的作用二、朗讀的要求[思考與練習(xí)十四]三、朗讀的技巧[思考與練習(xí)十五]四、不同體裁作品的朗讀[思考與練習(xí)十六][思考與練習(xí)十七][思考與練習(xí)十八][思考與練習(xí)十九][思考與練習(xí)二十][思考與練習(xí)二十一]第四節(jié)演講訓(xùn)練一、演講的概念二、命題演講訓(xùn)練三、即興演講訓(xùn)練[思考與練習(xí)二十二]第五節(jié)辯論訓(xùn)練一、辯論的特點與原則二、辯論的技巧三、識別詭辯四、辯論賽[思考與練習(xí)二十三]第三章教師職業(yè)口語訓(xùn)練第一節(jié)教師職業(yè)口語概述一、教師口語的性質(zhì)二、教師口語的特點三、教師口語的意義[思考與練習(xí)二十四]第二節(jié)教學(xué)口語訓(xùn)練一、教學(xué)口語的功能及特點二、主要教學(xué)環(huán)節(jié)中的口語技能三、教學(xué)口語在不同學(xué)科中的運用[思考與練習(xí)二十五]第三節(jié)教育口語訓(xùn)練一、教育口語功能及特點二、常用教育口語的基本技能三、對不同教育對象的教育口語[思考與練習(xí)二十六]參考文獻后記

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