實用醫(yī)學(xué)漢語

前言

　　《實用醫(yī)學(xué)漢語》系列教材是由武漢大學(xué)牽頭、由全國近二十所高校身處醫(yī)學(xué)漢語教學(xué)第一線的教師合作編寫而完成的。這是一部很具特色的專業(yè)漢語教材?！　　秾嵱冕t(yī)學(xué)漢語》系列教材分為語言篇、基礎(chǔ)篇和臨床篇三個分篇。整個教材是一個組合的整體，而各分篇又可分別單獨使用；呈現(xiàn)在讀者面前的《實用醫(yī)學(xué)漢語-語言篇》（朱德君、程樂樂主編）是該系列教材中的一個開篇。　　《實用醫(yī)學(xué)漢語?語言篇》適用于漢語為零起點的醫(yī)學(xué)留學(xué)生，也可供來華學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)專業(yè)需要“漢補”的留學(xué)生、來華學(xué)習(xí)中醫(yī)專業(yè)的外國留學(xué)生、短期研修的醫(yī)學(xué)留學(xué)生，以及來華工作的醫(yī)學(xué)專家。該教材遵循循序漸進(jìn)和實用先行的原則，在著重培養(yǎng)留學(xué)生日常漢語交際能力，滿足其在中國生活方面的語言需要的同時，注意對學(xué)生進(jìn)行在醫(yī)學(xué)交際領(lǐng)域漢語的話語能力的培養(yǎng)?！　”窘滩牡木帉戵w例和所具有的特點，在該套教材的《前言》和語言篇的《編寫說明》里都已有所說明，這里不再贅述。我想說的是，這套教材有幾點很值得肯定：　　第一，一般普遍交際場合使用的漢語與在專業(yè)交際領(lǐng)域所使用的漢語，從總體上說是基本一致的，但又有差異，這主要體現(xiàn)在用詞用語上、句式使用上，以及文本框架選用上。怎么處理好這二者之間的關(guān)系，是專業(yè)漢語教材編寫時所必須考慮的問題。本教材編寫者考慮了，而且在教材中處理得比較好。這不僅體現(xiàn)在整套教材分為語言篇、基礎(chǔ)篇和臨床篇這一總體架構(gòu)上，即使在語言篇中也作了很好的處理——第1冊以常用生活交際場景為主，醫(yī)學(xué)場景為輔；第2-4冊則以醫(yī)學(xué)場景為主，日常生活交際場景為輔。

內(nèi)容概要

《實用醫(yī)學(xué)漢語》系列教程是由全國近二十所高等學(xué)校從事醫(yī)學(xué)漢語教學(xué)的一線教師共同編寫的專業(yè)醫(yī)用漢語教程，分為語言篇、基礎(chǔ)篇和臨床篇。各篇既可互相配合使用。也可單獨使用，便于各高校根據(jù)實際教學(xué)需要靈活選擇?！　　秾嵱冕t(yī)學(xué)漢語》系列教程特點：　　專為來華接受醫(yī)學(xué)本科教育的留學(xué)生設(shè)計的專業(yè)漢語教材；充分考慮到醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)者的特點和需求，注重內(nèi)容的針對性和實用性；以交際場景為主線，突出聽說能力的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)語言綜合運用能力的提高；在培養(yǎng)語言交際能力的同時，注重語言知識和專業(yè)知識的過渡與銜接。

書籍目錄

第一課　系統(tǒng)解剖學(xué)第二課　運動系統(tǒng)第三課　消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)第四課　心血管系統(tǒng)第五課　內(nèi)分泌系統(tǒng)第六課　神經(jīng)系統(tǒng)第七課　泌尿系統(tǒng)第八課　生殖系統(tǒng)第九課　組織學(xué)與胚胎學(xué)第十課　皮膚附錄一　錄音文本附錄二　醫(yī)學(xué)詞匯表附錄三　總詞匯表

圖書封面

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