青春讀書課 第六卷-人類的聲音

內(nèi)容概要

地球，是這茫茫宇宙中一顆年輕的行星；人類，是這行星上一個(gè)年輕的物種。從猿猴時(shí)代算起，人的生物學(xué)歷史不過一百七十萬年；從有文字記載的歷史算起，人類的文明史不過寥寥數(shù)千年。
然而，人類說話了，萬物沉寂。人類的聲音凝成文字，文字運(yùn)載著思想，思想把人類推入加速進(jìn)化的時(shí)光隧道。很快，人類就成為地球上最強(qiáng)大的物種，以致人類也對(duì)自己的智慧和力量深感驚奇與恐懼。
從沒有一個(gè)物種如此殘害同類，也從未有一個(gè)物種如此追求自由、平等和博愛；從沒有一個(gè)物種如此丑惡和愚昧，也從未有一個(gè)物種如此熱愛美與創(chuàng)造；從沒有一個(gè)物種如此野蠻地破壞自然，也從未有一個(gè)物種如此輝煌地裝點(diǎn)了地球，如此偉大地塑造了自己。
人間代謝，眾聲喧嘩。聰明的人類發(fā)明豐富的符號(hào)，創(chuàng)造多彩的文化，人由自然的生存演進(jìn)為文化的生存，因而，每一個(gè)現(xiàn)代人身上，不僅保留著人種的基因密碼，也負(fù)載著遠(yuǎn)祖的文化遺傳。人所具有的，我都具有。北京的蝴蝶扇動(dòng)一下翅膀，澳洲的袋鼠就要感冒。你與我，中與外，民族與世界，各種間隔人們的有形與無形的藩籬都被紛紛推倒，任何人為．的封鎖都阻隔不了人們的聲息相通。世界，是我們共有的世界；一切的文化，都有我的一份；一切的聲音，都有我的音量。讓我放眼看世界，開心看文化，在人類的精神家園中，中國(guó)，作為文明源頭的重要一支，理應(yīng)對(duì)世界有更大的貢獻(xiàn)。
回望人類的足跡，人的心靈在過去都做過些什么呀!那些在探索的漫漫長(zhǎng)夜中的璀璨星辰，那些展示人的偉大的靈魂，那些使人高貴的人，他們的光輝無不照耀著今天，照亮了我們。那些日出之光的大發(fā)現(xiàn)、大發(fā)明，那些月明之色的神奇想象，那些群星之燦的美麗思想，那種連螢火蟲也要發(fā)射生命之光的自尊倔強(qiáng)，無不感動(dòng)著我們，遙指著未來。

書籍目錄

上編　文學(xué)的力量
　作家自白
　致斐麗斯【奧地利】卡夫卡
　饑餓藝術(shù)家【奧地利】卡夫卡
　這是可能的【奧地利】里爾克
　給青年詩(shī)人的第一封信【奧地利】里爾克
　詩(shī)的威力【智利】聶魯達(dá)
　為《草葉集》辯護(hù)【美國(guó)】惠特曼
　我創(chuàng)造了一個(gè)人【法國(guó)】羅曼·羅蘭
　舊曰的回憶【俄國(guó)】陀思妥耶夫斯基
　詩(shī)意地度過一生【英國(guó)】濟(jì)慈
　生活正模仿藝術(shù)【英國(guó)】王爾德
　大眾應(yīng)該用文學(xué)的語言說話【美國(guó)】布羅茨基
　我拒絕接受人類末日的說法【美國(guó)】?？思{
　以生命寫成的文章【日本】有島武郎
文學(xué)之夢(mèng)
　柯爾律治之花【阿根廷】博爾赫斯
　書【阿根廷】博爾赫斯
　阿爾貝·加繆【美國(guó)】?？思{
　請(qǐng)勿在此張貼【德國(guó)】本雅明
　一件事【英國(guó)】麥克斯·比爾博姆
　普通讀者【英國(guó)】伍爾夫
　洞燭世界的藝術(shù)【蘇聯(lián)】帕烏斯托夫斯基
　……
下編　詩(shī)意的棲居
修訂版后記

章節(jié)摘錄

饑餓藝術(shù)家    一個(gè)表演饑餓的藝術(shù)家，相當(dāng)古怪的行業(yè)，在卡夫卡的想象世界里，所有的古怪都是隱喻。表演饑餓的藝術(shù)已經(jīng)被世人遺棄，這是一門沒落的藝術(shù)。最后一名饑餓藝術(shù)大師被馬戲團(tuán)收留，人們寧愿去看獸籠，也不對(duì)饑餓藝術(shù)感興趣，最后他被人遺忘，饑餓藝術(shù)家餓死在鐵籠里。幾處隱喻提請(qǐng)注意：1．為什么說“也3許他壓根兒就不是因?yàn)轲囸I，而是由于對(duì)自己不滿而變得如此消瘦不堪”？2．小說多次提到孩子們，“他們炯炯發(fā)光的探尋著的雙眸里，流露出那屬于未來的、更為仁慈的新時(shí)代的東西?！庇靡夂卧?？“孩子”和“成人”的表現(xiàn)有何不同？3．怎樣理解饑餓藝術(shù)家的遺言：“因?yàn)槲艺也坏竭m合自己口味的食物。假如我找到這樣的食物，請(qǐng)相信，我不會(huì)這樣驚動(dòng)視聽，并像你和大家一樣，吃得飽飽的。”4．藝術(shù)家死后，他表演用的鐵籠里換上了一只小豹，作者為什么說“它那高貴的身軀，應(yīng)有盡有，不僅具備著利爪，好像連自由也隨身帶著”？    這是卡夫卡本人最珍視的短篇小說之一。在去世前一個(gè)多月，他在病榻上校閱本稿的出版清樣時(shí)，禁不住淚流滿面?？ǚ蚩ū救?，就是我們這個(gè)時(shí)代的一個(gè)孤獨(dú)的“饑餓藝術(shù)家”。    近幾十年來，人們對(duì)饑餓表演的興趣大為淡薄了。從前自行舉辦這類名堂的大型表演收入是相當(dāng)可觀的，今天則完全不可能了。那是另一種時(shí)代。當(dāng)時(shí)，饑餓藝術(shù)家風(fēng)靡全城；饑餓表演一天接著一天，人們的熱情與日俱增；每人每天至少要觀看一次；表演期臨近屆滿時(shí)，有些買了長(zhǎng)期票的人，成天守望在小小的鐵柵籠子前；就是夜間也有人來觀看，在火把照耀下，別有情趣；天氣晴朗的時(shí)候，就把籠子搬到露天場(chǎng)地，這樣做主要是讓孩子們來看看饑餓藝術(shù)家，他們對(duì)此有特殊興趣；至于成年人來看他，不過是取個(gè)樂，趕個(gè)時(shí)髦而已；可孩子們一見到饑餓藝術(shù)家，就驚訝得目瞪口呆。為了安全起見，他們互相手牽著手，驚奇地看著這位身穿黑色緊身衣、臉色異常蒼白、全身瘦骨嶙峋的饑餓藝術(shù)家。這位藝術(shù)家甚至連椅子都不屑去坐，只是席地坐在鋪在籠子里的干草上，時(shí)而有禮貌地向大家點(diǎn)頭致意，時(shí)而強(qiáng)作笑容回答大家的問題。他還把胳臂伸出柵欄，讓人親手摸一摸，看他多么消瘦，而后卻又完全陷入沉思，誰也不去理會(huì)，連對(duì)他來說如此重要的鐘鳴(籠子里的唯一陳設(shè)就是時(shí)鐘)他也充耳不聞，而只是呆呆地望著前方出神。雙眼幾乎緊閉，有時(shí)端起一只很小的杯子，稍稍啜一點(diǎn)兒水，潤(rùn)一潤(rùn)嘴唇。    觀眾來來去去，川流不息，除他們以外，還有幾個(gè)由公眾推選_出來的固定的看守人員。說來也怪，這些人_般都是屠夫。他們始終三人一班，任務(wù)是日夜看住這位饑餓藝術(shù)家，絕不讓他有任何偷偷進(jìn)食的機(jī)會(huì)。不過這僅僅是安慰觀眾的一種形式而已，因?yàn)閮?nèi)行的人大概都知道，饑餓藝術(shù)家在饑餓表演期間，不論在什么情況下都是點(diǎn)食不進(jìn)的，你就是強(qiáng)迫他吃他都是不吃的。他的藝術(shù)的榮譽(yù)感禁止他吃東西。當(dāng)然，并非每個(gè)看守的人都能明白這一點(diǎn)的，有時(shí)就有這樣的夜班看守，他們看得很松，故意遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聚在一個(gè)角落里，專心致志地打起牌來。很明顯，他們是有意要留給他一個(gè)空隙，讓他得以稍稍吃點(diǎn)兒東西；他們以為他會(huì)從某個(gè)秘密的地方拿出貯藏的食物來。這樣的看守是最使饑餓藝術(shù)家痛苦的了。他們使他變得憂郁消沉；使他的饑餓表演異常困難；有時(shí)他強(qiáng)打精神，盡其體力之所能，就在他們值班期間，不斷地唱著歌，以便向這些人表明，他們懷疑他偷吃東西是多么冤枉。但這無濟(jì)于事，他這樣做反而使他們一味贊嘆他的技藝高超，竟能一邊唱歌，一邊吃東西。另一些看守人員使饑餓藝術(shù)家甚是滿意，他們緊挨著籠子坐下來，嫌廳堂里的燈光昏暗，還用演出經(jīng)理發(fā)給他們使用的手電筒照射著他。刺眼的光線對(duì)他毫無影響，人睡固然不可能，稍稍打個(gè)盹兒他一向是做得到的，不管在什么光線下，在什么時(shí)候，也不管大廳里人山人海，喧鬧不已。他非常愿意徹夜不睡，同這樣的看守共度通宵；他愿意跟他們逗趣戲謔，給他們講他漂泊生涯的故事，然后又悉心傾聽他們的趣聞，目的只有一個(gè)：使他們保持清醒，以便讓他們始終看清，他在籠子里什么吃的東西也沒有；讓他們知道，他們之中誰也比不上他的忍餓本領(lǐng)。然而他感到最幸福的是，當(dāng)天亮以后，他掏腰包讓人給他們送來豐盛的早餐，看著這些壯漢們?cè)诎玖艘粋€(gè)通宵以后，以健康人的旺盛食欲狼吞虎咽。誠(chéng)然，也有人對(duì)此舉不以為然，他們把這種早餐當(dāng)做饑餓藝術(shù)家賄賂看守以利自己偷吃的手段。這就未免太離奇了。當(dāng)你問他們自己愿不愿意一心為了事業(yè)，值一通宵的夜班而不吃早飯，他們就會(huì)溜之乎也，盡管他們的懷疑并沒有消除。    人們對(duì)饑餓藝術(shù)家的這種懷疑卻也難于避免。作為看守，誰都不可能日以繼夜、一刻不停地看著饑餓藝術(shù)家，因而誰也無法根據(jù)親眼目睹的事實(shí)證明他是否真的持續(xù)不斷地忍著饑餓，一點(diǎn)漏洞也沒有；這只有饑餓藝術(shù)家自己才能知道，因此只有他自己才是對(duì)他能夠如此忍饑耐餓感到百分之百滿意的觀眾。然而他本人卻由于另一個(gè)原因又是從未滿意過的；也許他壓根兒就不是因?yàn)轲囸I，而是由于對(duì)自己不滿而變得如此消瘦不堪，以致有些人出于對(duì)他的憐憫，不忍心見到他那副形狀而不愿來觀看表演。除了他自己之外，即使行家也沒有人知道，饑餓表演是一件如此容易的事，這實(shí)在是世界上最輕而易舉的事了。他自己對(duì)此也從不諱言，但是沒有人相信。從好的方面想，人們以為這是他出于謙虛，可人們多半認(rèn)為他是在自我吹噓，或者干脆把他當(dāng)做一個(gè)江湖騙子，斷絕飲食對(duì)他當(dāng)然不難，因?yàn)樗幸惶资桂囸I輕松好受的秘訣，而他又是那么厚顏無恥，居然遮遮掩掩地說出斷絕飲食易如反掌的實(shí)情。這一切流言飛語他都忍受下去，經(jīng)年累月他也已經(jīng)習(xí)慣了，但在他的內(nèi)心里這種不滿始終折磨著他。每逢饑餓表演期滿，他沒有一次是自覺自愿地離開籠子的，這一點(diǎn)我們得為他作證。經(jīng)理規(guī)定的饑餓表演的最高期限是四十天，超過這個(gè)期限他決不讓他繼續(xù)餓下去，即使在世界有名的大城市也不例外，其中道理是很好理解的。經(jīng)驗(yàn)證明，大凡在四十天里，人們可以通過逐步升級(jí)的廣告招來不斷激發(fā)全城人的興趣，再往后觀眾就疲了，表演場(chǎng)就會(huì)門庭冷落。在這一點(diǎn)上，城市和鄉(xiāng)村當(dāng)然是略有區(qū)別的，但是四十天是最高期限，這條常規(guī)是各地都適用的。所以到了第四十天，插滿鮮花的籠子的門就開了，觀眾興高采烈，擠滿了半圓形的露天大劇場(chǎng)，軍樂隊(duì)高奏樂曲，兩位醫(yī)生走進(jìn)籠子，對(duì)饑餓藝術(shù)家進(jìn)行必要的檢查、測(cè)量，接著通過擴(kuò)音器當(dāng)眾宣布結(jié)果。最后上來兩位年輕的女士，為自己有幸被選中侍候饑餓藝術(shù)家而喜氣洋洋。她們要扶著藝術(shù)家從籠子里出來，走下那幾級(jí)臺(tái)階，階前有張小桌，上面擺好了精心選做的病號(hào)飯。在這種時(shí)刻，饑餓藝術(shù)家總是加以拒絕。當(dāng)兩位女士欠著身子向他伸過手來準(zhǔn)備幫忙的時(shí)候，他雖是自愿地把他皮包骨頭的手臂遞給了她們，但他卻不肯站起來?，F(xiàn)在剛到四十天，為什么就要停止表演呢？他本來還可以堅(jiān)持得更長(zhǎng)久，無限長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去，為什么在他的饑餓表演正要達(dá)到最出色的程度(唉，還從來沒有讓他的表演達(dá)到過最出色的程度呢)的時(shí)候停止呢？只要讓他繼續(xù)表演下去，他不僅能成為空前偉大的饑餓藝術(shù)家——這一步看來他已經(jīng)實(shí)現(xiàn)卜而且還要超越這一步而達(dá)到常人難以理解的高峰呢(因?yàn)樗X得自己的饑餓能力是沒有止境的)，為什么要?jiǎng)儕Z他達(dá)到這一境界的榮譽(yù)呢？為什么這群看起來如此贊賞他的人，卻對(duì)他如此缺乏耐心呢？他自己尚且還能繼續(xù)餓下去，為什么他們卻不愿忍耐著看下去呢？    P5-7

后記

關(guān)于《青春讀書課》    《青春讀書課》緣起于我在深圳市育才中學(xué)開設(shè)的一門選修課。時(shí)值1999年，當(dāng)時(shí)可能是中國(guó)內(nèi)地中學(xué)開設(shè)的第一個(gè)成系列的語文選修課。原本定位于人文精英課程，由于得到眾多學(xué)子的喜愛，于是校方慷慨決定印制教材。開課的同時(shí)，教材陸續(xù)印制出來，并且不脛而走，成為一套民間流傳的人文讀本，引發(fā)了網(wǎng)友和媒體的新奇關(guān)注。2003年，百年老店商務(wù)印書館出版了這套教材，《青春讀書課》遂成為公共話題。有教育學(xué)者認(rèn)為“青春讀書課”這幾個(gè)字就有很高的時(shí)代價(jià)值；香港媒體稱之為新中國(guó)成立后“第一部私人編著的語文教材”；聯(lián)合國(guó)教科文組織的有關(guān)人員表示要向海外推廣；中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)、中央電視臺(tái)、深圳讀書月等機(jī)構(gòu)將此書列為推薦書目；中語會(huì)專設(shè)“課外語文”課題組持續(xù)研究推廣相關(guān)理念；國(guó)內(nèi)上百所中學(xué)選擇作為語文課校本教材正式開課；更多的學(xué)校推薦為學(xué)生常備課外閱讀書籍；甚至有一些大學(xué)和小學(xué)分別選用其中的某卷作為教材。    關(guān)于讀本的編輯理念，早已向蕓蕓媒體告白，不再饒舌。    《青春讀書課》人文讀本，一套七卷十四冊(cè)，近五百萬字，導(dǎo)讀文字就有四十多萬字。十年磨一劍，“上窮碧落下黃泉，動(dòng)手動(dòng)腳找東西”。在這個(gè)漫長(zhǎng)而快樂的歲月中，仿佛與自己心儀的古今中外的人杰約會(huì)了一遍。有的匆匆而過，有的侃侃而談，有的悄聲細(xì)語……我遙望他們遠(yuǎn)去的背影，期待著以后的再次約會(huì)；我記住了其中一些深情凝注的眼神，一些萬語千言的叮嚀，一些柔腸寸斷的長(zhǎng)嘆，一些熱血沸騰的激情……這些高貴的靈魂，將繼續(xù)滋養(yǎng)我的生命，因?yàn)橛辛怂麄?，我的人生才不虛此行，并且幸運(yùn)的是，通過我，給中國(guó)孩子們的健康成長(zhǎng)，傳遞著巨大的柔情。    孩子們的反饋是對(duì)我的最大激勵(lì)。深圳南山外國(guó)語學(xué)校初一學(xué)生丁夢(mèng)琪給我來信：“嚴(yán)老師：我是你的書的新的讀者，我今天讀了你的《成長(zhǎng)的歲月》，真是激動(dòng)得想跳樓。真是太好看了?。。。　蔽一匦牛骸胺浅＠斫饽汩喿x時(shí)的欣喜之情，老師編讀本的目的，就是讓大家好好活?！鄙钲诖髮W(xué)一位學(xué)生偶然讀到《白話的中國(guó)》，其中尖銳的思想刺激得他徹夜難眠，第二天跑來自費(fèi)購(gòu)買十余冊(cè)，說是要送給他的同學(xué)好友，讓朋友們能夠在一個(gè)共同的精神層面對(duì)話。我的學(xué)生趙真、高薇等留學(xué)國(guó)外，在超重的行囊里，依然塞著讀本，一份關(guān)愛伴隨游子走四方。    學(xué)生的評(píng)價(jià)是最本真、最重要的。請(qǐng)?jiān)试S我引用幾句他們的感言：    楊建梁：青春讀書課，可以說是一門給你自由，教你自由的課。    程羽博：原來精神也有家園，也需要?dú)w宿。于是，我也開始尋找并構(gòu)筑屬于自己的精神家園。這一切從《白話的中國(guó)》開始。    于樂實(shí)：每次上完讀書課，都會(huì)有一種海闊天空的感覺……    謝予：在讀書課上，我肯定了許多問題的價(jià)值，文學(xué)的價(jià)值，思考的價(jià)值，，想象的價(jià)值，而在以前，我都是有所懷疑，或是輕視的。    南昌外國(guó)語學(xué)校是最早引進(jìn)《青春讀書課》教材開設(shè)選修課的學(xué)校之一，聽聽這些可愛的聲音：    唐嘉辰：年輕的心是躁動(dòng)的，本以為沒有任何事物可以制服它，遇到了“青春讀書課”，它卻出乎意料地平靜了下來，濾去一切繁雜。我們真的沐浴在中國(guó)文化的精髓中，我甚至站在了前人文化的高峰上看中國(guó)的文化遺產(chǎn)……    鐘鳴：這里沒有陳腔濫調(diào)的教化，沒有任何強(qiáng)制接受的壓迫，毫不經(jīng)意之中，實(shí)現(xiàn)了思想的交流、溝通和碰撞。站在此處再回首，驀然發(fā)現(xiàn)思想真的可以如蒼鷹般展翅飛翔。而青春讀書課就是將我們送上天空的風(fēng)。當(dāng)我們的靈魂一次一次地經(jīng)受洗禮與升華之后，我看見了自己稚氣未脫的臉龐上那無比堅(jiān)毅與堅(jiān)定的目光。    肖旭：《青春讀書課》是對(duì)我青春生命的救贖。    因?yàn)椤肚啻鹤x書課》，聽到許多志同道合的聲援，體會(huì)到“道不孤，必有鄰”。早在讀本正式出版之前，蛇口工業(yè)區(qū)的創(chuàng)始人袁庚先生，看到讀本后約我見面，并流利地背誦韓翰詠嘆張志新的短詩(shī)：“她把帶血的頭顱，放在生命的天平上，讓所有的茍活者，都失去了——重量?！甭犝f，他向許多人推薦這個(gè)讀本，于是很長(zhǎng)一段時(shí)間，都有人慕名找到學(xué)校來。數(shù)年之后，年近九旬的袁老，在我再次拜訪他時(shí)，競(jìng)?cè)幌蛭疫@個(gè)編者推薦我編的讀本——他已經(jīng)不認(rèn)得我了，但還惦記著這個(gè)讀本，并關(guān)心它的出版。廣東省語文教研員馮善亮在聽課后肯定：“以往我們總說語文課脫離時(shí)代，嚴(yán)凌君老師的讀書課就貼近了時(shí)代脈搏，把枯燥乏味的語文課變得博大精深?！敝楹Ｊ姓Z文教研員容理成多次帶領(lǐng)珠海的老師不下百人前來聽課研討。四川的李鎮(zhèn)西老師在K12教育網(wǎng)站率先推薦：“從這本教材中感到了中國(guó)語文教育的一點(diǎn)點(diǎn)希望！”山東的王澤釗老師在聯(lián)系出版自己的教材時(shí)，從中青社某編輯手上獲得《白話的中國(guó)》，自言“如獲至寶”，并千里迢迢前來深圳會(huì)晤。國(guó)編《語文》教材主編顧之川先生告訴我：“人教社新編《語文》教材，從《青春讀書課》讀本中吸收了不少東西?！辈⒀?qǐng)我參與人教社高中《語文》的編寫?！蹲x寫月報(bào)》副主編漆羽舟引著編輯部全體成員來到育才中學(xué)召開第一次“讀本研討會(huì)”，隨后親自在南昌外國(guó)語學(xué)校操鞭執(zhí)教。善良誠(chéng)摯的摩羅先生積極為我聯(lián)系出版，并建議增補(bǔ)“小說”一卷，這就是后來的《世界的影像》；遠(yuǎn)在美國(guó)留學(xué)的梁訊，欣然加盟《世界的影像》一卷的編寫。還有那么多我的同仁，在全國(guó)各處發(fā)出呼應(yīng)：新疆的馮遠(yuǎn)理老師撰文支持；北京的趙謙祥老師將讀本引進(jìn)清華附中作選修課教材……我從老一輩教師身上感受到莊重大氣的品格。師心純厚的錢理群先生閉戶半月，為讀本欣然揮筆寫下2萬多字熱情洋溢的長(zhǎng)序；虛懷若谷鶴發(fā)童心的商友敬先生甚至說：“你編的讀本后來居上。”這兩位前輩都是《新語文讀本》的編者。在徐州參加“中國(guó)青年教師論壇”，初識(shí)《那一代》的幾位作者蔡少陽、干國(guó)祥等人，他們正在熱烈聚談，一見我，立即沒頭沒腦地嚷道：“嚴(yán)老師，你說你說?！蹦切嵫冋娴哪贻p面孔，讓我感受到萬象更新的“五四”氛圍……這些相互感應(yīng)的人們，還有那些素昧平生的使用讀本的老師們，他們都是我的同道、我的族人，也是像我一樣為書本所蠱惑、為理想而癡迷、為教育而揪心的書癡吧？    我懷著溫情在這里記下三位素昧平生的朋友：兩位青年和一名工人。    2004年2月，《南方周末》發(fā)表記者徐楠對(duì)我的采訪——《嚴(yán)凌君：還語文教師以尊嚴(yán)》。全國(guó)各地問詢的、支持的電話不斷，有學(xué)生家長(zhǎng)，有記者，也有教師。一天，我的辦公室來了一位青年，先拿出學(xué)生證給我看，證明他是貴州警校法律系學(xué)生，然后拿著本子，上面寫著一些問題，非常認(rèn)真地一一提問，話題集中在“青年的精神家園”。不是采訪，是他心中的困惑。交談中蹦出一句：“老師就像當(dāng)年的魯迅先生一樣?！弊屛彝蝗桓械骄薮蟮谋?！21世紀(jì)了，我們的青年多么需要真實(shí)的精神資源，他們一旦看見好東西，就如此輕易地矮化自己，我們的社會(huì)沒讓他有機(jī)會(huì)成為自立的人。我惶恐辭謝，轉(zhuǎn)告他魯迅先生的話：“不要尋什么‘烏煙瘴氣的烏導(dǎo)師’，自己從荊棘中闖出一條路來?！?   有一天，一位瘦高的青年來找我買書。自我介紹是山東濰坊人，大學(xué)園林專業(yè)畢業(yè)生，在深圳工作。因?yàn)槭仟?dú)子，要離開深圳回老家了。說是在走之前要“帶回去一點(diǎn)能夠代表深圳的精神和文化的東西”，瀏覽深圳的報(bào)紙和網(wǎng)站，知道了《青春讀書課》這套書，就來了，說是要送一套給他在老家當(dāng)老師的女朋友，要我簽名題字，還說自己的學(xué)生時(shí)代沒有這樣的書、這樣的老師，希望女朋友擁有這樣的書，當(dāng)這樣的老師。臨別，我伸手與他握別，他突然后退一步，給我一個(gè)畢恭畢敬的九十度的鞠躬，讓我惶惑不安。    2004年3月的《南方周末》，載文反駁我的一些觀點(diǎn)，說語文就是技術(shù)，不同意我的“尸檢說”。這是在意料之中的：這恐怕是目前中國(guó)教育界的“主流聲音”，一些一線教師正在成為教育變革的第一阻力。6日子夜，接到一通電話，來電者自稱是黑龍江佳木斯市的一位下崗工人，他聲音激動(dòng)地表示要著文反駁，并說：“你給中國(guó)教育帶來了曙光……”這樣的期許，讓我慚愧難當(dāng)。其后，又接到他的深夜來電，表示自己水平不夠，已經(jīng)請(qǐng)當(dāng)?shù)匾晃唤淌诖鸀樽摹?   這三位特殊的友人，我至今連他們的名字都不知道，那位工人甚至說：“你不需要知道我的名字，我只是一個(gè)支持你的中國(guó)人?！笔前?，只要是關(guān)愛中國(guó)的中國(guó)人，這就夠了。    關(guān)于修訂本    《青春讀書課》初版至今8年，此前作為校本教材使用至今已經(jīng)12年。這些年，讀本在教學(xué)實(shí)驗(yàn)和公眾閱讀中，得到眾多師生及各界讀者的積極反饋，他們?yōu)樽x本的修訂提供了諸多智慧的建議。我也在一邊教學(xué)一邊進(jìn)行修訂，于是就有了這個(gè)修訂本。    與初版比較，修訂版共刪除文本56篇，新增文本89篇。刪除的基本原因：用更合適的文本替代，使主題更為結(jié)實(shí)有力。增補(bǔ)的一般理由：發(fā)現(xiàn)更佳或更新的文本，對(duì)詮釋主題更有代表性。修訂版較之初版，全套書更為經(jīng)典和新鮮。    下面逐卷簡(jiǎn)介修訂情況，重點(diǎn)提示一些“欣喜的發(fā)現(xiàn)”。    《成長(zhǎng)的歲月》卷，刪去6篇詩(shī)文，新增文本10篇。增加了兩本可愛的童書：《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》和《芒果街上的小屋》。還增加了前聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)安南《致全世界兒童的一封信》。小說《受戒》用全本替代了節(jié)本，《小王子》則增加了章節(jié)，新增《小畢的故事》，補(bǔ)充了男孩成長(zhǎng)的主題。    《心靈的日出》卷，原《悲壯的兩小時(shí)》一文，經(jīng)讀者提醒并查實(shí)，是一篇虛構(gòu)的航天故事，刪除。增加了幾篇精品文字：臺(tái)灣作家張大春的《小說稗類》一篇，大陸文字高手阿城的短篇小說《遍地風(fēng)流》三篇，另有詩(shī)人海子的散文以及關(guān)于時(shí)間妙想的一本奇書《愛因斯坦的夢(mèng)》。    《世界的影像》卷，根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，對(duì)多個(gè)欄目做了重組。刪除了7篇小說；增加了《有人弄亂了玫瑰花》一章，集合馬爾克斯、博爾赫斯等后現(xiàn)代文風(fēng)的作品，讓學(xué)子親近當(dāng)代大師，一窺新小說風(fēng)光。新增王朔的《我的千歲寒》，鼓勵(lì)一種有活力的漢語書寫探索；而《肖申克的救贖》，是小說電影俱佳的作品，喜歡該電影的讀者再讀原著，或有鴛夢(mèng)重溫之快。巴別爾是重新出土的俄國(guó)文學(xué)大師，尤瑟納爾是罕見的智慧型女作家，都有新作入選。    《古典的中國(guó)》卷，是我私心最愛的一卷，導(dǎo)讀就寫了13萬字。除保留余冠英和蕭兵二先生的《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》譯注之外，對(duì)全書譯注做了全新修訂。散文的譯注力求準(zhǔn)確生動(dòng)，詩(shī)詞曲的注釋新鮮發(fā)散，傾情展示中國(guó)文學(xué)中韻文強(qiáng)項(xiàng)的獨(dú)特魅力，以注釋而論，幾乎是一本新書了。本書散文部分，為適合學(xué)生閱讀，特別邀請(qǐng)劉曦耕先生注釋并白話翻譯，對(duì)老友的智力支援，不敢言謝。感謝鐘叔河先生慷慨提供多篇筆記小品譯文，這種不同于傳統(tǒng)直譯的串讀式譯述，本身是別具情味的小品文風(fēng)；感謝臺(tái)北“中央研究院”的華瑋教授提供清代才女吳藻的《喬影》一文，為《書生意氣》一章補(bǔ)充了女性題材和女性視角，被漫長(zhǎng)歷史遮蔽的男一半書生有機(jī)會(huì)嶄露頭角；感謝素昧平生的熱心讀者馮良遵先生提供的校對(duì)建議，使本書更為完善。得與素心人談詩(shī)論文，不亦快哉。    《世界的影像》與《古典的中國(guó)》兩卷，初版的疏漏較多，修訂版改用原稿重新排版；兩卷都補(bǔ)上了受讀者喜愛的彩頁插圖，保持全套書體例統(tǒng)一。    《白話的中國(guó)》卷，刪除25篇，增補(bǔ)38篇，是全套書中文本調(diào)整最大的一卷。多個(gè)欄目面目一新，重新認(rèn)定了各位作家的代表作，以求更全面地反映當(dāng)代白話文的成就和華語文學(xué)的新收獲?！皢⒚烧唪斞浮敝黝}，用陳丹青先生的《笑談大先生》替換了王曉明先生的學(xué)術(shù)文章，便于學(xué)生讀者親近魯迅?！霸忈屩袊?guó)”主題，在李敖解剖國(guó)民性的犀利之外，擴(kuò)大陣容，增添對(duì)書生風(fēng)骨的溫情回顧，于是有了魏晉風(fēng)度和蘇東坡的話題。原“文化隨筆”改名“重讀古典”，文本大幅增刪，確定為對(duì)中國(guó)詩(shī)史的全面掃描，入選的都是妙不可言的名家名篇?！懂?dāng)代詩(shī)抄》與《海外中文詩(shī)》兩章，重新增補(bǔ)了當(dāng)代華語詩(shī)人的代表作，替換較大。其中雷平陽《殺狗的過程》，是我近幾年讀詩(shī)最震撼的發(fā)現(xiàn)。而木心先生的“橫空出世”，為當(dāng)代白話文增添了高雅的文化含量，我通讀其全集尋章摘句，收拾起一地碎金，編輯成一個(gè)語錄體文本以饗讀者。    《人類的聲音》卷，與其他各卷以放為主不同，這一卷主要是收，刪去了不夠經(jīng)典的篇目，長(zhǎng)文壓縮節(jié)選，讓青少年讀者容易進(jìn)入文本。較好的發(fā)現(xiàn)在《話說中國(guó)》主題，新增一篇傳播(《中國(guó)：發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的國(guó)度》)、一篇吸收(《唐代的外來文明·胡風(fēng)》)，呈現(xiàn)中外文化雙向交流的面貌。    《人間的詩(shī)意》卷，刪8首，增24首，增補(bǔ)較多。這要感謝河北教育出版社等近年來致力于引介外國(guó)詩(shī)歌的出版機(jī)構(gòu)，使多語種的外文詩(shī)進(jìn)入中文讀者的視野，也讓我們的新選本更為精粹，主題更為豐厚。比如《我是誰》一章，擴(kuò)展了自我探尋的精神領(lǐng)域；《親愛的母親》一章更名為《我的父親母親》，讓詩(shī)歌中較為少見的父親主題得以出現(xiàn)。另外在多個(gè)主題補(bǔ)入了上佳的詩(shī)作，連我自己也愿意不時(shí)重溫一下。    讀本的整體裝幀設(shè)計(jì)，三個(gè)版本三套封面：作為校本教材的16開本，精美大氣，現(xiàn)在還是許多讀者的珍藏品；商務(wù)版，被迫添加了較多商業(yè)元素，有點(diǎn)雜亂；這一回的修訂本，采用赤橙黃綠青藍(lán)紫陽光七色，清雅可人，體現(xiàn)了海天出版社的出版品位與對(duì)讀者的關(guān)懷。

媒體關(guān)注與評(píng)論

引導(dǎo)中學(xué)生感悟漢語之美，感受正確而自如地用漢語表達(dá)自己的快樂，建立與母語的血緣聯(lián)系，將母語所蘊(yùn)含的民族文化、民族精神的根扎在心靈的深處，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)造起自己的精神家園，這是中學(xué)語文教育的根本，也是嚴(yán)凌君這套讀本的歸結(jié)點(diǎn)：這里充溢著思想之美、文學(xué)之美與語言之美，相信孩子們會(huì)喜歡它，成年人，我們這些教育工作者，也能從中受到許多啟示。    ——北京大學(xué)教授  錢理群    假如三十五年前我能讀到這樣一套書，我不會(huì)是現(xiàn)在這個(gè)樣子?，F(xiàn)在我讀了這套書，依然感到內(nèi)心深處發(fā)生了一些微妙的變化。    ——作家  莫言    《青春讀書課》是難得的閱讀寶庫(kù)。這套書文化視野開闊，編選者身手不凡，志向遠(yuǎn)大。作為一個(gè)求學(xué)者，無論將來固定于什么專業(yè)，都需要這種廣博和扎實(shí)的閱讀，如果僅僅為了應(yīng)試而讀書，機(jī)械地讀幾篇課文，那就會(huì)錯(cuò)失精神上成長(zhǎng)的良機(jī)。在一個(gè)聲像網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，這套書的出現(xiàn)顯然有著更為深遠(yuǎn)的意義。    ——作家  張煒    縱觀全部選文，主編者很好地把握了中學(xué)生生理、心理成長(zhǎng)過程中對(duì)文化、思想的特殊需求，這種素質(zhì)教育方式的成果，在未來的幾年里就能顯現(xiàn)出來。    ——北京大學(xué)教授  曹文軒    來自民間的聲音最為寶貴。如果一個(gè)人能在最想讀書的時(shí)候看到這套書，他們的讀書世界里就有了生氣，你一生都會(huì)懷想這段時(shí)光，因?yàn)樗鼓愕娜松鋵?shí)和明朗。    ——學(xué)者  謝泳    “青春讀書課”是一門教你精神自由、讓你心靈自由的課。    ——深圳育才中學(xué)學(xué)生  楊建梁

編輯推薦

青春讀書課，滋養(yǎng)一生的語文課。呵護(hù)你成長(zhǎng)的歲月，守望你心靈的日出，拓展人文視野，構(gòu)筑精神家園，打造一代“新青年”，為民族的未來播種。    世界，是我們共有的世界；一切的文化都有我的一份；一切的聲音，都有我的音量”。嚴(yán)凌君主編的《人類的聲音(世界文化隨筆讀本第2冊(cè)修訂本)》要引導(dǎo)學(xué)生建立一種“人類的家園”意識(shí)：一切非本民族的文化都不是“它者”，而是“我”的一個(gè)部分；“我”也應(yīng)該對(duì)人類文化的創(chuàng)造作出自己的貢獻(xiàn)。

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    青春讀書課 第六卷-人類的聲音 PDF格式下載

---