汪刃鋒文稿·書(shū)信集

內(nèi)容概要

　　汪刃鋒先生，二十世紀(jì)三十年代開(kāi)始投入新興版畫(huà)運(yùn)動(dòng)的老版畫(huà)家，“新興版畫(huà)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲得者。他是沿著魯迅所倡導(dǎo)的新興版畫(huà)運(yùn)動(dòng)方向成長(zhǎng)起來(lái)的木刻家，他最初學(xué)習(xí)版畫(huà)，就是在魯迅先生的影響下，到上海內(nèi)山書(shū)店購(gòu)買(mǎi)了木刻刀，開(kāi)始創(chuàng)作的。因此，他雖然在年齡上屬于新興版畫(huà)運(yùn)動(dòng)的第二代版畫(huà)家，但起步卻是幾乎與第一代新興版畫(huà)家同步的。但不管是第一代還是第二代新興版畫(huà)家，他們都有一個(gè)共同的、鮮明的特點(diǎn)，就是魯迅情結(jié).很顯然的一個(gè)事實(shí)是，他們?cè)诼L(zhǎng)的革命和藝術(shù)生涯中，都是以魯迅為心中的偶像，以魯迅的旗幟為指引，以魯迅的藝術(shù)觀為自己的藝術(shù)追求。不管他們經(jīng)歷了多少坎坷，也不管歷次政治運(yùn)動(dòng)給他們個(gè)人帶來(lái)了什么榮辱悲歡，他們都沒(méi)有改變自己對(duì)魯迅的崇敬和對(duì)魯迅思想的認(rèn)同。魯迅已經(jīng)進(jìn)入了他們的血液，進(jìn)入了他們的靈魂。對(duì)此，有些“新人類(lèi)”或許會(huì)譏之為失去自我，其實(shí)他們既沒(méi)有到失去自我的程度，也不像現(xiàn)在的很多人靈魂無(wú)所依傍，魯迅在任何時(shí)候總是給他們以力量和信念，支撐著他們的精神世界。這是漠視魯迅的人們所無(wú)法理解的。

書(shū)籍目錄

序
序
文稿
　蓉市木刻畫(huà)展評(píng)述
　木刻藝術(shù)上兩種危險(xiǎn)的傾向
　藝術(shù)?人性?人權(quán)
　木藝短論
　木藝與現(xiàn)實(shí)
　木刻上的照相主義和八股主義
　和少年們談繪畫(huà)
　談中國(guó)木刻運(yùn)動(dòng)
　中國(guó)的木刻運(yùn)動(dòng)
　悼人民教育家陶行知先生
　略論木刻之途徑
　米勒及其生活
　木刻的道路
　 一一寫(xiě)在復(fù)員后第一屆木展
　木刻讀后感
　 一一記第二屆全國(guó)秋季木刻展
　論木刻的新階段
　評(píng)蘇聯(lián)的版畫(huà)
　怎樣欣賞木刻
　西川小志
　高爾基的作品教育了我
　三峽紀(jì)游
　紀(jì)念魯迅先生誕辰一百周年
　略談藝術(shù)源流和當(dāng)前畫(huà)壇傾向
　西北紀(jì)行
　我對(duì)陶行知先生的回憶
　在老舍家賞花
　難忘的探索
　——憶育才繪畫(huà)組的教書(shū)生活
　我的回憶
　懷念李樺老戰(zhàn)友
　回顧中國(guó)版畫(huà)家在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的貢獻(xiàn)
　版畫(huà)漫談
　關(guān)于版畫(huà)創(chuàng)作的幾個(gè)問(wèn)題
　安徽版畫(huà)觀后感
　永遠(yuǎn)難以忘懷敬愛(ài)的周總理對(duì)木刻界的關(guān)懷和教導(dǎo)
　記老舍與齊白石的一段交往
　回憶馮玉祥將軍
書(shū)信
編后記
　　

章節(jié)摘錄

　　在當(dāng)時(shí)的民主運(yùn)動(dòng)中，陶行知先生領(lǐng)導(dǎo)的育才學(xué)?？梢哉f(shuō)是一座民主堡壘，陶先生是這個(gè)堡壘的組織者和支持者。這座堡壘就在國(guó)民黨的眼皮子底下，面對(duì)著國(guó)民黨的獨(dú)裁專(zhuān)政和無(wú)數(shù)特務(wù)的橫行霸道，不畏強(qiáng)暴，發(fā)揮著為民主而戰(zhàn)的作用。這座民主堡壘，團(tuán)結(jié)了一批文化界、學(xué)術(shù)界知名人士，也保護(hù)了一批向往革命的青年。陶行知先生嘔心瀝血，在生活實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐中尋求著真知，為中國(guó)民主革命培育人才?！　‘?dāng)1941年德國(guó)法西斯進(jìn)攻蘇聯(lián)時(shí)，正值斯大林號(hào)召蘇聯(lián)人民保衛(wèi)莫斯科。德蘇大戰(zhàn)之際，那時(shí)，國(guó)民黨有些人是崇拜希特勒的，特別在德軍進(jìn)攻蘇聯(lián)并迅速直逼至莫斯科城下時(shí)，重慶有些人為國(guó)民黨散布的失敗主義的氣氛所籠罩。當(dāng)時(shí)，陶行知先生為了使育才學(xué)校的學(xué)生正確地認(rèn)清國(guó)際形勢(shì)，破除迷霧，并給學(xué)生以分析問(wèn)題、進(jìn)行辯論的鍛煉，組織育才學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行了一次國(guó)際形勢(shì)的大辯論，辯論的焦點(diǎn)是德蘇戰(zhàn)爭(zhēng)究竟誰(shuí)能獲得最后的勝利。　　在這次大辯論開(kāi)始之前，讓社會(huì)組的教師把學(xué)生分成兩派，分別做準(zhǔn)備，找論據(jù)，各派搜集各自論點(diǎn)的理由。民主與法西斯的大辯論開(kāi)始了，站在德國(guó)一方的陳述了希特勒發(fā)動(dòng)閃電戰(zhàn)的利害，德國(guó)飛機(jī)、大炮的精良，當(dāng)時(shí)的希特勒席卷了歐洲，用歐洲的人力、物力來(lái)進(jìn)攻蘇聯(lián)。 　　……

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