語文新課標分級閱讀叢書

內容概要

《歐也妮·葛朗臺》完成之時，巴爾扎克正踏進創(chuàng)作的成熟期；成熟的標志是他關于“瑪?shù)氯R娜大教堂”式巨著構思。    小說在一開篇就不厭其詳?shù)拿鑼懼袑λ骺姷慕质小⒎课荨⑹缿B(tài)人情作了歷史的、社會的翔實分析，對老葛朗臺的身世、家庭、以至于居所格局、社會關系作了深入的介紹，其實這繁縟的介紹是為了把小說人物置于一個有充分現(xiàn)實依據(jù)的社會結構中去，讓他們的生活有了具體可感的社會背景。    小說的故事開始的于歐也妮·葛朗臺的生日會，巴爾扎克這時讓小說中的人物一一登場。于是夫妻關系、父女關系、母女關系、主仆關系以及圍繞著百萬富翁獨生女兒的婚姻問題而在克呂旭家族和格拉珊家庭之間展開的微妙而尖銳的勾心斗角，全都在葛朗臺公館的客廳里逐一上演，直到不速之客葛朗臺家的侄少爺敲響門環(huán)，就像一塊石頭忽然掉進水潭，頓時激起新的波瀾，于是小說像多幕劇一般從第一幕轉入以下幾幕，人物的言行、思想感情隨著劇情的演進而發(fā)展，逐漸推向高潮，繼而又走向結尾。然而縱有千變萬化，人們始終活動于索繆回聲清脆的狹巷和幽暗寒傖的葛朗臺公館。環(huán)境和人，物質與精神在這里是同一事物的兩面，相互制約，彼此襯托。

作者簡介

作者：(法國)巴爾扎克(Balzac.H.) 改編：環(huán)宇宏基 叢書主編：錢理群巴爾扎克（1799～1850），19世紀法國偉大的批判現(xiàn)實主義作家，歐洲批判現(xiàn)實主義文學的奠基人和杰出代表。 他經(jīng)歷了法國近代史上一個動蕩的時期（拿破侖帝國，波旁王朝，七月王朝）。小時候成績不好，在一次只有35名學生參加的會考中，竟名列第32，因此父母和教師都沒有對巴爾扎克抱什么希望，更不要說發(fā)現(xiàn)他什么天才。巴爾扎克大學畢業(yè)后便進了律師事務所，如他父母所希望的，這是“鐵飯碗”。但年輕的巴爾扎克不顧家庭反對，辭去職位專心寫作。在一處貧民窟的閣樓上，巴爾扎克開始他的作家生涯。第一部作品悲劇《克倫威爾》未獲成功，爾后與人合作從事滑稽小說和神怪小說的創(chuàng)作也未引起注意，遂做出版商，經(jīng)營印刷廠和鑄字廠，均以賠本告終，負債累累。這巨額債務像惡夢一樣纏繞著巴爾扎克，直至1850年他生命的最后一刻。但他并未消沉，在他書房中布置了一座拿破侖的小像，并寫下了激勵自己一生的座右銘：“我要用筆完成他用劍所未能完成的事業(yè)?！?巴爾扎克在生活中跌跌撞撞地前行，但也就在這碰撞中認識了生活，而且比別人認識得更深刻。1829年發(fā)表長篇小說《朱安黨人》，邁出了現(xiàn)實主義創(chuàng)作的第一步。1931年出版的《驢皮記》使他聲名大震。為使自己成為文學事業(yè)上的拿破侖，在30至40年代以驚人的毅力創(chuàng)作了大量作品，寫出了91部小說，合稱《人間喜劇》。 《人間喜劇》分“風俗研究”、“哲理研究”和“分析研究” 三大類，原定書名為《社會研究》。1842年，巴爾扎克受但丁《神曲》謂之“神的喜劇”的啟發(fā)，遂改此名，即把資產(chǎn)階級社會作為一個大舞臺，把資產(chǎn)階級的生活比做一部丑態(tài)百出的“喜劇”。在《導言》中巴爾扎克寫到：“法國社會將成為歷史學家，我不過是這位歷史學家的秘書而已。開列惡癖與德行的清單，搜集激情的主要事實，描繪各種性格，選擇社會上主要的事件，結合若干相同的性格上的特點而組成典型，在這樣做的時候，我也許能夠寫出一部史學家忘記的歷史，即風俗史。”《人間喜劇》有“社會百科全書”之稱，它真實地反映了當時的社會生活，描寫了貴族階級注定滅亡，揭露了資產(chǎn)階級的貪婪、掠奪和一切建立在金錢基礎上社會關系，巴爾扎克注重具體、詳盡的環(huán)境描寫和細節(jié)描寫，善于通過人物的言行揭示人物的靈魂。全書共塑造了兩千四百多個人物，并且一個人物往往在多部小說中出現(xiàn)。其中著名的篇章有：《舒昂黨人》、《高老頭》、《歐也妮·葛朗臺》、《高利貸者》、《古物陳列室》、《紐泌根銀行》、《幻滅》、《農(nóng)民》……，在短短20年內，他每年要寫4～5部小說。每天伏案至少18個小時，他的《賽查·皮羅多》是25小時內寫成?！多l(xiāng)村醫(yī)生》用了72小時，而長達幾十萬字的名著《高老頭》竟是三天內一氣呵成。為保證寫作時清醒，巴爾扎克嗜濃咖啡如命，他曾說過：“我將死于3萬杯咖啡。”果然，由于早期的債務和寫作的艱辛，他于1850年8月18日與世長辭，慢性咖啡中毒成為他死因之一。叢書主編簡介：錢理群，著名教育家、人文學者、北大中文系教授、博士生導師，在北京大學學生評出的最受學生歡迎的十佳教師中，他名列首位。他關注語文教育，其主編的《新語文讀本》被認為是：“意味著一種新的語文觀——一種有利于開發(fā)心智、豐富思想、培養(yǎng)性情、操練想像并利于培養(yǎng)學生的寫作能力的語文觀的產(chǎn)生。”

章節(jié)摘錄

插圖：淋漓的水跡和一簇簇野生的小樹遍布潮濕的墻面，于是別有情致。這墻原先是城墻，筑在城墻上面的是鄰近幾家的花園。樓下最起眼的房間是客廳，客廳的進口就對著大門。在安茹、都蘭、貝里等地的小城中，外地人通常很難體會這里客廳的重要性。它一廳數(shù)用，是穿堂、沙龍、書房、上房和飯廳，是家庭生活的中心，公用的起居室。地段的理發(fā)師一年兩次到這里來給葛朗臺先生理發(fā)；佃戶、本堂神父、縣長、磨坊伙計登門的時候，也是在這里被接待。這間屋有兩扇臨街的窗戶，地上鋪著地板，四壁有灰色的護墻板，從上到下，整個鋪滿，而且鑲嵌著一條條老式的分割線；頂上的梁木露在外面，也漆成灰色，梁木間的樓板填上白色的棉墊，如今早已發(fā)黃。一座黃銅的老式時鐘，鑲嵌了螺鈿的花紋，點綴著刻工粗糙的白石面料的壁爐架；一面發(fā)出綠光的鏡子掛在壁爐架上方，邊緣削成顯示厚度的斜面，鏡子的反光被射到哥特式的鏤花鋼框的四周。各有一座金光閃閃的黃銅燭臺在壁爐兩邊，供待客和居家二用：拿掉玫瑰花瓣形的托盤，把燭臺的主桿插進一個鑲有黃銅的大理石的座子，這銅花黯淡的大理石座子就成了日常使用的燭臺。包著花布的老式座椅，上面的圖案內容是拉封丹的寓言，不過因為顏色褪盡，不知底細的人看不出上面的主題，而且補丁很多，原來的圖案很很難看清。酒柜之類的角櫥放在房間的四角，角櫥上面還有幾層油膩的擱板。一張舊的細木鑲嵌的牌桌，放在兩扇窗戶之間的空檔里，桌面上畫有棋盤。一只橢圓形的晴雨表在桌子上方的墻上掛著，黑框四周點綴著金漆花邊，只是經(jīng)過了蒼蠅反復地糟蹋，金漆被蹭得幾乎沒的木刻有了。壁爐對面的墻上掛著兩幅水粉肖像。

媒體關注與評論

巴爾扎克所有的書僅僅組成一部書：一部生動的、閃光的、深刻的書，在這部書里，我們看到我們的整個現(xiàn)代文明在來去、走動，帶著我也說不清楚的、和現(xiàn)實摻雜在一起的驚惶與恐陣之感；一部了不起的書?！　　猍法]雨果在巴爾扎克生動逼真的人物形象面前，古希臘羅馬的人物變得蒼白無力、渾身抖顫，中古的人物像玩具鉛兵一樣倒伏在地。　　——[法]左拉

編輯推薦

《歐也妮·葛朗臺》：分級閱讀·緊扣課標，融入最先進最實用的閱讀理念無障礙閱讀·名家導讀，精心批注，掃除閱讀障礙讀名著學語文·名師精講，配合語文考試要點編排內容，重點提高閱讀和寫作能力，答好名著考題讀名著練英語·結合各學段英語學習要求，根據(jù)名著內容配備“英語學習館”欄目，通過重點詞匯、例句、趣味英語，提升英語水平分級閱讀是起源于發(fā)達國家的一項成功的少年兒童的閱讀模式，是提高少年兒童的閱讀能力的有效方法。少年兒童的閱讀能力和閱讀發(fā)展在整個少年兒童成長期有很多的變化，不同年齡段有不同的生理和心理特征。分級閱讀，主要是按少年兒童的心智成長規(guī)律，提供大體適合某個成長階段孩子特性的作品。本套名著分級閱讀版根據(jù)青少年心智和知識發(fā)展需要，精選符合青少年不同年齡階段需求的中外名著，設置針對性強的相關欄目，讓閱讀有趣、有益、有用。學生不讀課外讀物，已成為中學語文教育的一個大問題。除了應試教育把學生壓得無時間讀書以外，閱讀指導不得法，也是一個原因。許多朋友為此作了各種努力。“分級閱讀”概念的提出，以及相應讀本的編寫，也是一個嘗試，希望能夠在課外閱讀和學生的生命成長之間找到一個連接點，給孩子帶來閱讀的愉悅，并從中體味到生命的快樂和意義。它的真正效果，還需要讀者閱讀實踐的檢驗。

圖書封面

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