湖南省公務(wù)員錄用考試用書(shū)

內(nèi)容概要

　　《湖南省公務(wù)員錄用考試用書(shū)：行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》是專家團(tuán)隊(duì)精心合作的產(chǎn)品，參編者都具有二十年以上的高校教學(xué)經(jīng)歷及八年以上的公務(wù)員錄用考試考前培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。與同類教材相比，《湖南省公務(wù)員錄用考試用書(shū)：行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》的特色體現(xiàn)在以下方面：一是對(duì)近幾年湖南省及國(guó)家公務(wù)員錄用考試試題五大模塊的考察目標(biāo)與考點(diǎn)有獨(dú)到、深入的分析，使考生能快速掌握命題規(guī)律；二是結(jié)合各類題型在“解題指導(dǎo)”部分對(duì)旨在促進(jìn)能力提升的知識(shí)做了必要的補(bǔ)充，使考生能快速提高解題能力；三是通過(guò)對(duì)真題的分類講解，使考生熟悉各種題型及其應(yīng)試技巧，重在方法點(diǎn)撥，有利于考生高效準(zhǔn)備；四是通過(guò)強(qiáng)化練習(xí)題，使考生在實(shí)踐中掌握解題方法與技巧，有逼真、實(shí)戰(zhàn)的感覺(jué)，有較強(qiáng)的針對(duì)件。

作者簡(jiǎn)介

　　陳向陽(yáng)，心理學(xué)博士，長(zhǎng)期從事人才測(cè)評(píng)、招聘和培訓(xùn)工作。白2003年開(kāi)始一直從事公務(wù)員錄用考試的考前培訓(xùn)工作等，主講“行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)”，擔(dān)任湖南省公務(wù)員錄用考試用書(shū)《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》2003年版、2009年版主編。

書(shū)籍目錄

第一章 行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)概述第一節(jié) 行政業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)的概念／(002)一、能力和行政職業(yè)能力／(I)02)二、能力測(cè)驗(yàn)和行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)／(005)第二節(jié) 行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目確定的依據(jù)／(006)一、以公務(wù)員職務(wù)分析為依據(jù)／(007)二、以心理測(cè)驗(yàn)為依據(jù)／(008)第三節(jié) 行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容／(010)一、行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目結(jié)構(gòu)／(010)二、行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)與職業(yè)適宜性／(012)第四節(jié) 行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)的作用／(013)一、行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)在錄用考試總體設(shè)計(jì)中的位置／(013)二、行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)的作用／(013)第五節(jié) 湖南省行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)的命題分析／(014)一、行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)分析／(014)二、行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)／(018)三、命題規(guī)律分析／(019)第二章 語(yǔ)言理解與表達(dá)第一節(jié) 詞匯理解／(021)一、實(shí)詞的理解與運(yùn)用／(024)二、成語(yǔ)的理解與運(yùn)用／(026)三、虛詞的理解與運(yùn)用／(027)第二節(jié) 句子表達(dá)與理解／(028)一、病句判斷／(030)二、分辨歧義／(040)三、句子理解／(043)第三節(jié) 閱讀理解／(044)一、片斷閱讀／(047)二、長(zhǎng)篇閱讀／(056)第三章 數(shù)量關(guān)系第一節(jié) 數(shù)字推理／(100)一、等差數(shù)列及其變式／(102)二、等比數(shù)列及其變式／(103)三、和(差)數(shù)列及其變式／(104)四、積數(shù)列及其變式／(105)五、平方數(shù)列及其變式／(106)六、立方數(shù)列及其變式／(106)七、組合數(shù)列／(107)第二節(jié) 數(shù)學(xué)運(yùn)算／(109)第四章 判斷推理第一節(jié) 定義判斷／(134)一、內(nèi)涵定義／(137)二、外延定義／(139)第二節(jié) 類比推理／(153)第三節(jié) 邏輯判斷／(165)一、直言命題及其推理／(166)二、三段論推理／(169)三、復(fù)合命題及其推理／(173)第四節(jié) 圖形推理／(215)一、近幾年國(guó)家考題解析／(216)二、近幾年湖南考題解析／(229)三、尋找關(guān)鍵特征／(252)四、尋找變化規(guī)律／(255)第五節(jié) 機(jī)械推理／(289)第五章 資料分析第一節(jié) 文字資料／(315)第二節(jié) 表格資料／(318)第三節(jié) 圖形資料／(321)第六章 常識(shí)判斷第一節(jié) 法律常識(shí)／(352)一、考情分析／(352)二、內(nèi)容精講／(353)三、歷年真題解析／(395)四、強(qiáng)化訓(xùn)練及解析／(423)第二節(jié) 政治常識(shí)／(446)一、考情分析／(446)二、內(nèi)容精講／(447)三、歷年真題解析／(457)四、強(qiáng)化訓(xùn)練及解析／(461)第三節(jié) 管理常識(shí)／(468)一、考情分析／(468)二、內(nèi)容精講／(468)三、歷年真題解析／(471)四、強(qiáng)化訓(xùn)練及解析／(472)第四節(jié) 人文常識(shí)／(475)一、考情分析／(475)二、內(nèi)容精講／(475)三、歷年真題解析／(479)四、強(qiáng)化訓(xùn)練及解析／(479)第五節(jié) 科技常識(shí)／(481)一、考情分析／(481)二、內(nèi)容精講／(481)三、歷年真題解析／(485)四、強(qiáng)化訓(xùn)練及解析／(486)

章節(jié)摘錄

　　2.能力、才能與天才　　人們要完成某種活動(dòng)，尤其是復(fù)雜的活動(dòng)，往往不是依靠一種能力，而是依靠多種能力的結(jié)合。為了成功地完成某種活動(dòng)，多種能力的完備結(jié)合稱為才能。例如，教師要有較敏銳的觀察力、流暢的語(yǔ)言表達(dá)能力、比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力和組織管理的能力。這些能力的結(jié)合就是教師的教學(xué)才能。　　能力的高度發(fā)展稱為天才。天才是能力的獨(dú)特結(jié)合，它使人能順利地、獨(dú)立地、創(chuàng)造性地完成某種或多種活動(dòng)?！　?.能力的種類　　人的能力是多種多樣的，可以從不同角度進(jìn)行劃分?！　。?）一般能力和特殊能力　　一般能力是指在不同種類的活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力，如觀察力、記憶力、抽象概括力、想象力等。其中抽象概括力是一般能力的核心。我們平時(shí)所說(shuō)的智力，就是指一般能力。人要完成任何一種活動(dòng)，都和這些能力的發(fā)展分不開(kāi)?！　√厥饽芰κ侵冈趯I(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力。它是順利完成某種專業(yè)活動(dòng)的心理?xiàng)l件。例如音樂(lè)家的區(qū)別旋律的能力、音樂(lè)表象能力以及感受音樂(lè)節(jié)奏的能力等，就屬于特殊能力?！　。?）模仿能力和創(chuàng)造能力　　模仿能力是指人們通過(guò)觀察他人的行為、活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)各種知識(shí)，然后以相同的方式作出反應(yīng)的能力。如兒童在家庭中模仿父母的說(shuō)話、表情，從電視中模仿演員的動(dòng)作，從字帖上I臨摹前人的書(shū)法等?！　?chuàng)造能力是指產(chǎn)生新的思想和新的產(chǎn)品的能力。如作家構(gòu)思新的人物形象、創(chuàng)作新的作品；科學(xué)家提出新的理論等，都是創(chuàng)造力的具體表現(xiàn)?！　。?）認(rèn)知能力、操作能力和社交能力　　認(rèn)知能力是指人腦加工、儲(chǔ)存和提取信息的能力，即我們一般所講的智力，人們認(rèn)識(shí)客觀世界，獲得各種知識(shí)，主要依賴于人的認(rèn)知能力?！　〔僮髂芰κ侵溉藗儾僮髯约旱闹w以完成各項(xiàng)活動(dòng)的能力，如體育運(yùn)動(dòng)能力、實(shí)驗(yàn)操作能力等?！　∩缃荒芰κ侵溉藗?cè)谏缃换顒?dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力，如組織管理能力、言語(yǔ)感染力、判斷決策的能力等。

圖書(shū)封面

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