不可不讀的198個中外教育故事

前言

　　我是教師?！　∥页錾谑澜缟系谝粋€有疑問的孩子提問的那一刻?！　∥沂窃S許多多地方的許許多多的人?！　∥沂翘K格拉底，鼓勵雅典的年輕人通過提問尋求真理?！　∥沂前材荨ど忱模屢粋€名叫海倫·凱勒的盲聾啞女孩子感觸到宇宙的神奇，成為一名杰出的作家?！　∥沂且了鳎前餐缴靡粋€個奇妙的故事啟迪心靈。　　我是馬弗·科林斯，為每一位孩子享有受教育的權利而作不懈的努力?！　∥沂呛谌爽旣悺溈寺蕴亍へ愋菟?，為受到種族歧視的黑人們創(chuàng)立出一所著名的高校?！　∥沂秦悹?考夫曼，拖著病殘的身子讓孩子們在知識的天地里健康成長?！　∥疫€有很多人——布克·華盛頓、釋迦牟尼、孔子、拉爾夫·沃爾多。愛默生、利奧.巴斯卡格利亞、摩西、耶穌……他們的名字以博愛之心和人文精神譽滿天下?！　∫灿行┟?，或許早已經(jīng)被人們忘卻，但它們會融入學生們在各行各業(yè)取得的成就之中，并以這種方式得以永存?！　∥矣淇斓貐⒓游羧諏W生的婚禮，開心地看到他們的孩子出生，也在一些英年早逝的學生的葬禮上肝腸寸斷。　　一天當中，學生們需要我成為演員、朋友、護士、醫(yī)生、教練、借款人、司機、心理學家、政治家、臨時父母……　　我給學生們講語文、數(shù)學、美術、音樂，但是我知道，這些遠遠不夠，我需要激發(fā)學生主動學習的求知欲，讓他們積極地向全社會學習?！　∥镔|(zhì)財富不是我生活的目標，但是追求財富卻是我的職業(yè)。

內(nèi)容概要

　　教育故事，充滿智慧與哲理；教育故事，充滿愛心與寬容；教育故事，充滿賞識與深思。人的一生離不開故事尤其是教育故事的啟迪，故事可以影響你、影響我、影響他，影響我們的一生，改變我們的一生。

書籍目錄

愛，是一種心境  1 這條小魚在乎  2 大師的“杰作”　3 等待兩分鐘　4 種愛　5 光頭美麗　6 看馬戲　7 愛是最好的老師　8 瑞恩的井　9 愛，是一種心境　12 微笑的花朵　11 有一種懲罰是美麗的　12 教師與遲到的女孩　13 你永遠不會贏　14 音樂豐富生活　15 甜甜的楊梅果　16 什么比藥更靈驗  17 我交給你們一個孩子  18 親親那個姐姐  19 不想家的兵不是好兵  20 他一直能看到這樣一雙手  21 一粒堅韌的種子  22 時間和愛的故事  23 老師的勝利  24 贊同就是愛  25 母親的眼光  26 責任與愛心  27 飯桌上的懲罰  28 拒絕洗衣服的母親  29 帶刺的鳥巢  30 父親的眼淚  31 一個美麗的故事  32 最美麗的一幕童心，需要順應和呵護教育，需要智慧　尊嚴，不可缺失信念和夢想，成功的砝碼編后

章節(jié)摘錄

　　27飯桌上的懲罰　　在我的兒子小卡爾·威特6歲時，我?guī)村的E牧師家去，并住了幾天。第二天吃早點時，兒子灑了一點牛奶。按在家里的規(guī)矩，灑了牛奶要受罰，只能吃面包和鹽。我兒子非常喜歡喝牛奶，再加上E牧師全家都很喜歡他，給他的牛奶是經(jīng)過特意調(diào)制的，并添上了最好的點心。兒子的臉稍紅了一下，遲疑了一會兒，但終于不喝了。我故意裝作沒看見?！　牧師家的人看到這種情況，沉不住氣了，再三讓他喝牛奶，可兒子還是不喝。由于E牧師家的人一再勸說，威特終于說：“因為我灑了奶，就不能再喝了?！盓牧師家的人又再三勸說：“沒有關系，一點兒關系也沒有，喝吧，喝吧?！蔽覅s在一旁吃著點心，繼續(xù)假裝沒看見。兒子堅持不喝。于是，過于疼愛威特的E牧師全家推測出這一定是由于我斥責了兒子，就向我進攻了。　　這時，我讓兒子出去一下，向牧師全家說明了理由。他們聽后說：“對一個剛6歲的孩子，因為一點點過錯就限制他喜歡喝和吃的東西，你的教育過于嚴格了?！薄安?，兒子并不是因為教育嚴格怕我才不喝的，是因為他從心里認識到這是約束自己的紀律，所以才不喝了?！蔽医忉屩??？蒃牧師全家還是不相信，我只好說：“既然這樣，那么我離開這個房間，你們把我兒子叫來，勸他喝喝看，他是一定不會喝的?！闭f完，我就走開了。　　這時，他們把我兒子叫進去，熱情地勸他喝牛奶、吃點心，但毫無效果。接著他們又換了新牛奶，拿來新點心騙我兒子說：“我們不告訴你爸爸，吃吧?！钡珒鹤舆€是不吃，反復說：“即使爸爸看不見，上帝卻能看見，我不能做撒謊的事?！彼麄冇终f：“由于我們馬上要去散步，你什么也不吃，途中要挨餓的?！眱鹤踊卮鹫f：“不要緊。”實在沒有辦法了，他們只好把我叫進去，兒子流著感動的淚水如實地向我報告了情況。我冷靜地聽完后，對他說：“威特，你對自己良心的懲罰已經(jīng)夠了。因為馬上要去散步，為了不辜負大家的心意，把牛奶和點心吃了，然后我們好出發(fā)?！眱鹤勇犕晡业脑挘鸥吲d地把牛奶喝了。僅僅6歲的孩子就有這樣的自制能力，E牧師全家都深感不解。

編輯推薦

　　對一直遙遙領先的孩子，你可否想到要對他多施與可否想到要對他多進行賞識與需要教育？對安可否想到要對他多給予關注和愛心教育？自己的靈魂拷問：對待孩子，你的一言一行是最適合挫折教育？對頑劣、“后進”的孩意，你分守己、正常發(fā)展的絕大多數(shù)孩子，你適合的才是最好的。讓我們向的嗎？深思吧，親愛的家長與教師！

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