小河彎彎

前言

　　今天，由于種種原因，中國的孩子們似乎已習慣了埋首教科書，在應(yīng) 試教育的壓力下疲于奔命，而忽略了生命中的那份美好，人性中的純真和 詩意似也漸行漸遠。這種現(xiàn)象讓所有關(guān)注少年兒童成長的人們都感到憂慮 。該怎么應(yīng)對呢？我們說，讓孩子多讀一讀那些經(jīng)典的美文吧，它們可以 使靈魂得以升華，使身心得到慰藉。無疑，曹文軒先生的小說就屬于這類 美文。 曹文軒先生是著名的兒童文學(xué)家、學(xué)者，被視為當代中國兒童文學(xué)創(chuàng) 作的標志性人物。其作品備受廣大讀者的喜愛，曾榮獲國際安徒生獎提名 獎、中國安徒生獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎金獎、冰心兒童文學(xué)大獎等幾十項 大獎。還有多部作品被翻譯成英、法、德、日、韓等多種語言，在海外廣 為流傳。曹文軒的小說被稱為“詩化小說”，多以少年生活為題材，通過 孩子的視角詩意地展現(xiàn)他們的成長歷程，在如詩如畫的古典美學(xué)意境中融 入形而上的哲學(xué)思考，表現(xiàn)出對自然美、人情美的呼喚和對永恒的人性的 終極關(guān)懷。他的小說語言細膩、優(yōu)美、富有靈性，狀物、抒情、描摹人物 都極具情致，在透著淡淡憂傷的優(yōu)美格調(diào)中，凸顯出對人生、對世界的思 考與認識。 為了更好地陶冶孩子們的情操，美化孩子們的心靈，在曹文軒先生的 熱情支持下，我們推出了這套《曹文軒經(jīng)典美文分級悅讀》叢書。叢書收 錄了曹文軒先生兒童小說中經(jīng)典的中、短篇作品，這些作品呈現(xiàn)出曹文軒 一貫的美學(xué)風格，具有深厚的審美內(nèi)涵和情理交融的美好意境。本叢書的 創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在吸收了當下先進的分級閱讀理念和方法：依據(jù)不同年 齡段孩子的智力和心理發(fā)育程度，將近五十篇經(jīng)典作品按照三個“度”來 進行分級。這三個“度”分別是語言閱讀難度、藝術(shù)審美向度以及作品觀 照人性與生命的深度。我們以這三個“度”為標準，將這些作品由低到高 分別歸入六個等級，做成了六冊精美的書。每一冊為一個閱讀等級，專為 一年級至六年級的小學(xué)生讀者量身定做。我們認為，這種做法體現(xiàn)了循序 漸進的科學(xué)原則，有利于培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣。 分級閱讀在國外早已發(fā)展成為一個成熟的兒童閱讀類別。它是指按照 不同年齡段的智力和心理發(fā)育程度進行科學(xué)劃分和設(shè)計的閱讀計劃，強調(diào) 閱讀面的科學(xué)性、系統(tǒng)性和均衡性，注重培養(yǎng)孩子的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng) 。其本質(zhì)上是對學(xué)齡兒童某一年齡段閱讀的打包服務(wù)，讓孩子在有限的時 間里實現(xiàn)高品質(zhì)有效閱讀。當前國內(nèi)分級閱讀研究與開發(fā)方興未艾，而像 這樣就一位名家的作品來操作尚屬首次，我們由衷地希望能夠與曹文軒先 生一起，對這種先進理念的推廣作出一點實質(zhì)性的貢獻。 在為怍品分級時，我們盡可能地追求科學(xué)合理，但這項工作畢竟是探 索性的，難免有不妥當?shù)牡胤?，誠望各界人士尤其是廣大少年讀者朋友提 出寶貴的意見與建議。 青島出版社

內(nèi)容概要

小哥哥回過頭，摘下小草帽，朝眾人怪模怪樣地點點頭：“謝謝啦！”說罷，將那頂沒有頂?shù)钠撇菝毙蓖嶂墼谀X袋上，使勁向前推著自行車，等車有了一定的速度之后，突然終身一躍，飛身落在了車座上。車歪歪扭扭地離開了彎彎的小河，車后留下了一串悅耳的口哨聲……

作者簡介

曹文軒，1954年1月生于江蘇鹽城。中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京作協(xié)副主席，北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。主要文學(xué)作品集有《憂郁的田園》、《紅葫蘆》、《追隨永恒》、《甜橙樹》等。長篇小說有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《紅瓦》、《根鳥》、《細米》、《青銅葵花》、《天瓢》、《大王書》、《我的兒子皮卡》等。主要學(xué)術(shù)性著作有《中國80年代文學(xué)現(xiàn)象研究》、《第二世界——對文學(xué)藝術(shù)的哲學(xué)解釋》、《20世紀末中國文學(xué)現(xiàn)象研究》、《小說門》等。2003年作家出版社出版《曹文軒文集》（9卷）?！都t瓦》、《草房子》、《根鳥》、《細米》、《天瓢》、《青銅葵花》以及一些短篇小說分別被翻譯為英、法、德、日、韓等文字。獲省部級以上學(xué)術(shù)獎、文學(xué)獎40余種。其中有國際安徒生提名獎、中國安徒生獎、國家圖書獎、“五個一工程”優(yōu)秀作品獎、中國圖書獎、中華人民共和國政府圖書獎、宋慶齡文學(xué)獎金獎、中國作協(xié)兒童文學(xué)獎、冰心文學(xué)大獎、金雞獎最佳編劇獎、中國電影華表獎、德黑蘭國際電影節(jié)“金蝴蝶”獎、北京市文學(xué)藝術(shù)獎等獎項。

書籍目錄

長裙子短襪子還有一頂藍帽子薔薇谷小河彎彎田螺泥鰍漁翁山羊不吃天堂草

章節(jié)摘錄

　　長裙子短襪子還有一頂藍帽子 一 蘇橋中學(xué)有許多住宿生。這是一所很有名氣的好學(xué)校，它的學(xué)生是打 破了地方行政管轄，從方圓十八里一個大范圍里選拔出來的優(yōu)等生。 舒袖、夏螢、唐蔓、杜珊珊同住一間屋子。 四個女孩很快樂，一回到宿舍就打鬧著玩，女孩子家的肌膚神經(jīng)極敏 感，一碰及就“格格格”地笑，可又偏偏喜愛互相抓撓。動作很輕，不像 男孩那么魯莽笨重，宛如貓兒們的游戲?？杉词谷绱耍€是一個個縮成一 團，“格格格”地笑得身體亂扭。 就是這樣的四個女孩，卻在一個周末的下午，一個個顯出一副喪氣的 樣子來。原因是四個人都丟了東西，并且是她們回家去時一定要用來裝扮 自己的東西。 “我的皮鞋呢？”先是舒袖叫起來，隨即趴在地上，在床下一陣亂找 ，“我的白皮鞋沒有了！” 夏螢開始裝扮自己。她當然要穿上那條墨綠色的毛料長裙子。那件長 裙曾使她在一次舞蹈晚會上大出風頭。她旋轉(zhuǎn)著，那長裙飛張開來，旋成 渦狀，她覺得自己要飛起來了。 “我的裙子呢？我的裙子沒有了！”夏螢叫起來。 這是一個性急的女孩子，她把箱子里的衣服“嘩啦”倒在床上，又一 件一件胡亂地扔到桌上，隨即又抖開被子，掀起褥子。轉(zhuǎn)眼的工夫，宿舍 已被弄得亂七八糟。 緊接著是唐蔓的宣告：“我的那雙短襪丟了！” 她們都知道，唐蔓的那雙短襪是她姨從香港回來時帶給她的。一雙超 短襪，白色的，穿上腳，襪筒剛剛把腳踝遮住，名牌貨，很結(jié)實，最可愛 之處是各有兩只紅色的小絨絨球，猶如兩顆櫻桃在后面垂掛著，配上一雙 黑色平底鞋，在這偏遠的地方，便顯出十二分的洋氣。 杜珊珊一看三人丟了東西，立即奔到自己的箱子跟前，掀起箱蓋，緊 接著一聲：“啊，我的帽子丟了！” 一頂多好看的藍帽子！ 皮膚細白的杜珊珊戴著它，走到哪兒，哪兒就會有一片寧靜。她自己 也能感覺到這一點，只要一戴上那項藍帽子，她的腳步就會一掃匆忙，而 變得安閑輕盈。她頂喜歡戴著它，獨自一人走在校園的林蔭道上，慢慢地 去體味那種帶著孤傲意味的寧靜。 她們暫且停頓下來，琢磨這是怎么回事。當杜珊珊證實了門沒有被撬 的痕跡時，又都立即顯出“絕不罷休”的樣子，直將屋子翻了個底朝天， 一片狼藉，無法下腳。 舒袖撅著嘴沖著窗外。 夏螢不停地用腳踢著地上的東西，并且在嘴里“嘰里咕?！钡剡哆秱€ 不停。 唐蔓倚在墻角生悶氣。 杜珊珊反坐在椅子上，靜靜地伏在椅背上出神。 后來，她們只好鎖了門，各自懊喪地回家了。 不可思議的是，當她們返校后的第二天，各人丟失的東西又都相繼回 來了。先是夏螢在箱子底下發(fā)現(xiàn)了那件長裙，后是唐蔓無意之中在枕下發(fā) 現(xiàn)了那雙短襪子，再后來，是杜珊珊睡覺鋪被子時，抖出了那頂藍帽子。 最后，是舒袖在床下一眼看到了那雙白皮鞋。 于是，四個女孩又互相抓撓起來，“格格格”地差點兒沒笑閃了腰。 可臨近周末時，怪事重現(xiàn)，只聽見四個女孩相繼叫道： “我的白皮鞋呢？” “我的長裙子呢？” “我的短襪子呢？” “我的藍帽子呢？” 這回，誰也沒有再找，都以一種固定的姿勢沉默著，只把眼睛挪到眼 角，互相投以懷疑的目光。那種目光在四個人中間交叉、對撞、轉(zhuǎn)著圈兒 ，弄得一個個都神經(jīng)質(zhì)地緊張。 “我們中間總有那么一個人！”夏螢用厲害的目光朝其余三個一掃， 背起書包，“嘩”一聲拉開門，走出門時又“咣當”一聲將門關(guān)上了。 余下三人也一聲不吭地相繼走出屋子。 與上回一樣，等她們返校后不出兩天，那些丟失的東西又再度悄然無 聲地回到了各人身邊。 在這一周時間里，四個女孩之間，表面上依然如初，但實際上已在暗 中陷入了一種緊張的關(guān)系之中。她們極不自然地談話，極不自然地向?qū)Ψ?報以笑聲。她們各自時時刻刻地在心里問：到底是誰偷用了我的東西？ P1-5

編輯推薦

　　《曹文軒經(jīng)典美文分級悅讀》叢書自曹文軒先生的兒童小說中精選了近五十篇經(jīng)典的中、短篇作品。這些作品呈現(xiàn)出曹文軒一貫的美學(xué)風格，具有深厚的審美內(nèi)涵和情理交融的美好意境，能為少年讀者的心智成長提供豐富的養(yǎng)分?！　”緟矔膭?chuàng)新之處主要體現(xiàn)在吸收了當下先進的分級閱讀理念和方法：依據(jù)不同年齡段孩子的智力和心理發(fā)育程度，將近五十篇經(jīng)典作品按照三個“度”進行分級。這三個“度”分別是語言閱讀難度、藝術(shù)審美向度以及作品觀照人性與生命的深度。我們以這三個“度”為標準，將這些作品由低到高分別歸入六個等級，做成了六冊精美的書。本冊為6A級，是為六年級的小學(xué)生讀者量身定做的，希望可以帶給他們美好的閱讀感受。

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