圖解多功能解題題典:高中物理
出版時間：2009-5 出版社：湖南教育出版社 作者：李各武 頁數(shù)：436
內(nèi)容概要
“圖解系列工具書”是以新課程標準的要求和基本理念為指導，依據(jù)現(xiàn)代教育理論和人腦對信息處理的神經(jīng)學機理，結合現(xiàn)代建構主義理論學習原理和世界“記憶大師”托尼·博贊發(fā)明的風靡全球的思維導圖，精心設計和編寫的圖文并茂的新型工具書?！ ? 圖解方式可以讓學習記憶更符合人腦神經(jīng)系統(tǒng)的反應機理 經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)：人的大腦對于知識的序列性和整體結構的完整性有更好的興奮反應。而現(xiàn)代腦科學理論——泛腦網(wǎng)絡學說將人的大腦分為四級層次的網(wǎng)絡系統(tǒng)，人的學習、記憶和思維等活動正是通過這樣的網(wǎng)絡系統(tǒng)來完成的，思維圖解模仿大腦記憶系統(tǒng)的信息處理過程，展現(xiàn)了人類思維的自然功能，是打開大腦潛力的萬能鑰匙！ 2 圖解方式可以直觀展現(xiàn)知識之間的聯(lián)系和整合過程 以建構主義理論為依據(jù)設計的思路圖解，能清晰顯現(xiàn)知識之間的聯(lián)系和整合過程，從色彩、圖畫、代碼等多角度加以修飾后，更美，更有趣味性，也更顯獨特個性。這些圖畫能增強大腦的創(chuàng)造性和記憶力，非常有利于調(diào)動大腦中各類相關信息，使學習和復習過程變得更自然、更主動、更快捷，使知識保持得更持久?！ ? 圖解的四優(yōu)勢 1.“圖解”是將抽象表述轉化為形象描述的橋梁，大量的文字表述用一幅圖畫就可以表達，且比文字表述更生動?！ ?.“圖解”可使大腦保持對知識“圖景”的整體展望，加深對所學知識全面、系統(tǒng)的理解，從而大幅提升學習和復習效率。 3.“圖解”能增強大腦對知識的“渴望”，使知識結構向縱深處延伸。 4．“圖解”能輕易將一些想法與書中表達的思想聯(lián)系、溝通，可以把任何相關知識綜合進來，使學習變得輕松、快樂。
書籍目錄
第一篇 基礎題型篇第1講 質(zhì)點參考系和坐標系第2講 時間位移和速度第3講 速度快慢的描述——加速度第4講 勻變速直線運動的速度與時間的關系第5講 勻變速直線運動的位移與時間的關系第6講 勻變速直線運動規(guī)律的應用第7講 自由落體運動第8講 重力基本相互作用第9講 彈力第10講 摩擦力第11講 力的合成與分解第12講 牛頓 第一定律第13講 牛頓 第二定律第14講 牛頓 第三定律第15講 牛頓 第二定律的應用（一）第16講 牛頓 第二定律的應用（二）第17講 力學單位制第18講 曲線運動第19講 質(zhì)點在平面內(nèi)的運動第20講 拋體運動的規(guī)律第21講 圓周運動 向心力和向心加速度第22講 生活中的圓周運動第23講 行星的運動 萬有引力定律第24講 萬有引力理論的成就 宇宙航行第25講 功第26講 功率第27講 重力勢能第28講 動能動能定理第29講 機械能守恒定律能量與能源第30講 電荷守恒定律庫侖定律第31講 電場強度第32講 電勢能電勢電勢差第33講 電容器電容第34講 帶電粒子在電場中的運動第35講 電源和電流第36講 歐姆定律焦耳定律 電阻定律……第二篇 物理實驗篇第三篇 思想方法篇第四篇 熱點透視篇第五篇 高考綜合篇第六篇 應試技巧篇
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