做一個(gè)創(chuàng)新型班主任

內(nèi)容概要

　　《做一個(gè)創(chuàng)新型班主任：現(xiàn)代班主任工作創(chuàng)新藝術(shù)》立足于全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才的要求，對現(xiàn)代班主任工作的意義、特點(diǎn)、原則和任務(wù)進(jìn)行全面的闡述。作者以全新的視角，對班主任工作的創(chuàng)新藝術(shù)展開多角度、全方位的論述，包括班主任了解和研究學(xué)生藝術(shù)、教育藝術(shù)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)、創(chuàng)建班集體藝術(shù)、組織指導(dǎo)班級活動藝術(shù)、協(xié)調(diào)關(guān)系藝術(shù)等，以新的教育理念對班主任素質(zhì)修養(yǎng)和班主任自身形象塑造提出了新的要求，同時(shí)每章后面附有優(yōu)秀班主任工作案例及精彩的點(diǎn)評。

作者簡介

　　朱仁寶，1948年生，浙江海寧人?，F(xiàn)任浙江教育學(xué)院人文學(xué)院副教授。浙江省高校思想品德課研究會理事，浙江省倫理學(xué)會會員，中國高教公關(guān)專業(yè)委員會理事，中國國際公共關(guān)系協(xié)會會員，浙江省公共關(guān)系協(xié)會理事、專家團(tuán)成員?！　￠L期從事高校大學(xué)生思想政治教育教學(xué)與研究工作。先后獨(dú)撰和主編《大學(xué)生思想品德》、《21世紀(jì)班主任工作藝術(shù)》、《現(xiàn)代教師素質(zhì)論》等專著、教材12部；發(fā)表《新加坡道德教育對中國的啟迪》、《公共關(guān)系在思想政治工作中的應(yīng)用》、《高校思想政治教育要注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)》、《以新的視角審視教師職業(yè)道德》等論文50余篇。曾主研和參研井完成省、廳和學(xué)院有關(guān)思想政治教育、心理健康教育等多項(xiàng)課題的研究，其研究成果多次獲獎。曾先后榮獲浙江省“三八紅旗手”、浙江省高校“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、浙江省“優(yōu)秀女職工工作者”等稱號。

書籍目錄

第一章 導(dǎo)論第二章 調(diào)查 知己 知彼——班主任了解和研究學(xué)生的藝術(shù)第一節(jié) 了解和研究學(xué)生的意義第二節(jié) 了解和研究學(xué)生的內(nèi)容和原則第三節(jié) 了解和研究學(xué)生的藝術(shù)【案例1】尊重個(gè)性差異切實(shí)“因材施教”【案例2】學(xué)生周記：做個(gè)小孩兒不容易【案例3】一名中專女生的個(gè)案調(diào)查報(bào)告【案例4】“摸獎風(fēng)波”及其啟示【案例5】“特殊家庭子女教育”個(gè)案研究報(bào)告第三章 教育 生活 成人——班主任的教育藝術(shù)第一節(jié) 思想道德教育的藝術(shù)第二節(jié) 類層次教育的藝術(shù)第三節(jié) 心理健康教育的藝術(shù)第四節(jié) 青春期教育的藝術(shù)【案例1】關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生【案例2】學(xué)生給班主任寫評語【案例3】走出心靈的沼澤地【案例4】開啟閉鎖的心扉【案例5】克服嫉妒心理 不斷走向成功【案例6】你的心情，現(xiàn)在好嗎?——“心情樹”活動掃描【案例7】是“禁”還是“導(dǎo)”? 【案例8】對“早戀”學(xué)生是“疏”還是“堵”? 第四章 學(xué)習(xí) 智慧 成才——班主任指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的藝術(shù)第一節(jié) 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的意義第二節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)心理、行為分析第三節(jié) 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的藝術(shù)【案例1】從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始【案例2】“五步”學(xué)習(xí)法【案例3】樹立自信心克服學(xué)習(xí)障礙【案例4】滿懷興趣地學(xué)習(xí)【案例5】自我激勵的有效方式【案例6】做學(xué)習(xí)的主人【案例7】良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣第五章 建設(shè) 集體 成長——班主任創(chuàng)建班集體的藝術(shù)第一節(jié) 班集體的結(jié)構(gòu)要素及其形成發(fā)展第二節(jié) 創(chuàng)建班集體的意義第三節(jié) 創(chuàng)建班集體的方法與藝術(shù)【案例1】“班務(wù)日記制度”的實(shí)踐和探索【案例2】班級管理中的“全方位激勵”策略【案例3】加強(qiáng)目標(biāo)管理帶來的班級面貌的變化【案例4】“四大金剛” 【案例5】我的好伙伴【案例6】“執(zhí)政”一周方知“從我做起”的道理——武漢中學(xué)試行“值周班長制”第六章 活動 情操 快樂——班主任組織指導(dǎo)班集體活動的藝術(shù)第一節(jié) 組織指導(dǎo)班集體活動的意義第二節(jié) 組織指導(dǎo)班集體活動的基本要求第三節(jié) 提高班集體活動實(shí)效性的藝術(shù)【案例1】班隊(duì)活動體現(xiàn)“八性”的探索【案例2】綠色拍賣會——“紅領(lǐng)巾綠色實(shí)踐”活動【案例3】扮演角色體驗(yàn)生活第七章 協(xié)調(diào) 溝通 和諧——班主任協(xié)調(diào)關(guān)系的藝術(shù)第一節(jié) 協(xié)調(diào)關(guān)系及其意義第二節(jié) 協(xié)調(diào)關(guān)系的內(nèi)容與藝術(shù)【案例1】用多媒體手段構(gòu)建學(xué)生家長會的新模式【案例2】留點(diǎn)時(shí)間給孩子支配【案例3】與家長聯(lián)系中如何發(fā)揮書信的作用第八章 追求 人格 修養(yǎng)——班主任的素質(zhì)修養(yǎng)第一節(jié) 班主任的教育觀念創(chuàng)新第二節(jié) 班主任的基本素質(zhì)第三節(jié) 班主任的人格修養(yǎng)【案例1】尊重學(xué)生，要給犯了錯(cuò)的孩子下臺階的機(jī)會【案例2】兩名學(xué)生離校出走前寫給班主任的信后記

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