觀察閱讀與小學生作文/開發(fā)大腦潛能發(fā)展形象思維創(chuàng)新教育叢書

內(nèi)容概要

這本書針對寫作教學中存在的不重視觀察，忽視形象思維訓練，缺少作文訓練的整體觀的問題，如用“看圖”代替觀察，說話課不強調(diào)觀察，在基本訓練中忽視聯(lián)想、想像的訓練，不重視課外閱讀，年級之間缺乏聯(lián)系等。運用兩種思維和系統(tǒng)論思想，結合語文特點改革小學作文訓練，提出了以“觀察為主線，閱讀為基礎，基本訓練與綜合訓練相結合的小學作文訓練體系”的構想。它著重闡述了兩上基本觀點：
    第一，強調(diào)作文與觀察、閱讀的關系。其一，寫作是表達一個人的所見、所聞、所想，觀察與生活是一切寫作的源泉。其二，寫作也表達一個人的情感，情與景是聯(lián)系著的，情感只能來自生活體驗，是個性化的。其三，有了一定的生活經(jīng)歷之后，閱讀能增長知識，開闊視野，發(fā)展思維，豐富思想情感。
    第二，強調(diào)寫作練習是一個整體。
    從學生學習過程來說，小學六年是一個整體，體現(xiàn)了生活積累過程，思維發(fā)展的過程，寫作練習由簡單到復雜的過程。閱讀如此，作文也應如此。
    該書依據(jù)語文特點，從大量的作文實踐中歸納總結出一系列的做法，還提供了較為充實的學生作文與教師簡析，是奉獻給教師與社會的一園芳香美麗的鮮花。相信這本書一[定會給廣大教育工作者、學生、家長以新的啟發(fā)。

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