中學(xué)生不可不知的歷史人物

前言

搞好歷史人物教學(xué)培養(yǎng)一代新人    繼出版發(fā)行《中學(xué)生百科》叢書之后，中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社又推出了《中學(xué)生不可不知的歷史人物》叢書，對(duì)此我們深感欣慰。    中學(xué)教師在教學(xué)中怎樣從時(shí)代及學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，有目的、有計(jì)劃地通過(guò)歷史人物教學(xué)，特別是通過(guò)杰出歷史人物的教學(xué)使學(xué)生受到“啟迪”和有效發(fā)揮教育的“導(dǎo)向”作用，幫助他們懂得在新的歷史時(shí)期應(yīng)怎樣學(xué)習(xí)、生活、工作；使其視野開(kāi)拓，能堅(jiān)持正確的價(jià)值取向做到愛(ài)憎分明，得到健康成長(zhǎng)，是我們值得研究的課題。我們所處的時(shí)代，是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的時(shí)代，但無(wú)論是經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，還是科技競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才競(jìng)爭(zhēng)。而時(shí)代要求學(xué)校教育培養(yǎng)的一代新人是跨世紀(jì)的，能擔(dān)負(fù)創(chuàng)造未來(lái)的歷史使命的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、開(kāi)拓者。    在這種歷史時(shí)期，開(kāi)展歷史人物教學(xué)的引導(dǎo)作用是不容忽視的。    在新的教學(xué)大綱中，已經(jīng)明確強(qiáng)調(diào)了歷史人物教學(xué)的重要性。據(jù)統(tǒng)計(jì)在中學(xué)課本中提到的各類歷史人物，共有一千多人，多數(shù)是杰出的著名歷史人物。這些歷史人物有民族英雄、愛(ài)國(guó)將領(lǐng)、燮法改革的倡導(dǎo)者、有成就的領(lǐng)袖、著名的科學(xué)家、文學(xué)藝術(shù)家、史學(xué)家，以及善于發(fā)明創(chuàng)造的能工巧匠，他們對(duì)促進(jìn)人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，維護(hù)國(guó)家的獨(dú)立和統(tǒng)一，推動(dòng)社會(huì)的前進(jìn)，都作出過(guò)不可磨滅的貢獻(xiàn)。他們都是當(dāng)代青年學(xué)生學(xué)習(xí)的光輝榜樣。    那么，當(dāng)前怎樣通過(guò)歷史人物教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀等思想品德教育呢？    在課堂教學(xué)中我們摸索了以下幾種方法：    一是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)杰出的歷史人物，正確處理國(guó)家、集體、個(gè)人的關(guān)系，樹(shù)立“振興國(guó)家，當(dāng)代青年有責(zé)”的強(qiáng)烈使命感和責(zé)任感。    二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)杰出的歷史人物不怕困難、頑強(qiáng)拼搏、勇于進(jìn)取的精神，樹(shù)立刻苦學(xué)習(xí)、立志成才的決心。    三是結(jié)合歷史人物教學(xué)，進(jìn)行社會(huì)主義與資本主義的比較，堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義社會(huì)的信心和決心。    四是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析評(píng)價(jià)歷史人物，將分析評(píng)價(jià)歷史人物納入歷史人物教學(xué)中。運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)對(duì)歷史人物進(jìn)行具體分析評(píng)價(jià)。    另外，杰出的歷史人物的名言佳句，言簡(jiǎn)意賅，十分富有教育意義。如老子的“無(wú)為而治”、孔子的“知之為知之，不知為不知”、范仲淹的“先夭下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”、李清照“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”、林覺(jué)民的“為天下人謀永福”、布魯諾的“智力永遠(yuǎn)不停留在已經(jīng)認(rèn)識(shí)的真理，走向未認(rèn)識(shí)的真理”等警句，都要學(xué)生牢記，并在理解的基礎(chǔ)上，將其作為鞭策自己的座右銘。    以上是我們近幾年在歷史人物教學(xué)實(shí)踐中的初步探索。歷史人物教學(xué)是培養(yǎng)未來(lái)人才的重要手段，是中學(xué)生教學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成部分，我們決心充分發(fā)揮其教育功能，把這項(xiàng)教學(xué)進(jìn)行得有聲有色，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才而努力。    馮靜娟    2011年7月

內(nèi)容概要

　　本書通過(guò)圖文并茂的形式生動(dòng)地介紹了古今中外著名軍事家的生評(píng)簡(jiǎn)介、參與的著名戰(zhàn)役及其相關(guān)的趣聞趣事；同時(shí)為了滿足中學(xué)生升學(xué)備考的需要，《運(yùn)籌帷幄的軍事名家》編者郁漢沖、靜娟針對(duì)每位軍事名家或著名戰(zhàn)役還別具匠心地為讀者準(zhǔn)備了形式多樣的復(fù)習(xí)題。

書籍目錄

前言
序言
兩周、秦
 1．商朝女將——婦好
 2．齊國(guó)大夫——司馬穰苴
 3．西周太師——姜子牙
 4．千古兵圣——孫武
 5．功利狂人——吳起
 6．無(wú)膝將軍——孫臏
 7．戰(zhàn)國(guó)名將——王翦
 8．武安將軍——白起
 9．聯(lián)軍先鋒——樂(lè)毅
 10．火牛將軍——田單
 11．趙國(guó)名將——廉頗
 12．屈死將軍——李牧
 13．中華一帝——秦始皇
 聚焦高考問(wèn)題研究
西漢、東漢
 14．開(kāi)國(guó)皇帝——?jiǎng)?br /> 15．西楚霸王——項(xiàng)羽
 16．能屈能伸——韓信
 17．太尉將軍——周亞夫
 18．龍城飛將——李廣
 19．司馬將軍——衛(wèi)青
 20．驃騎將軍——霍去病
 21．鎮(zhèn)西名將——班超
 聚焦高考問(wèn)題研究
三國(guó)
 22．赤壁周郎——周瑜
 23．智勇將軍——呂蒙
 24．英俊儒將——陸遜
 25．武圣將軍——關(guān)羽
 26．臥龍奇士——諸葛亮
 27．地魁星宿——司馬懿
兩晉、十六國(guó)、南北朝
 28．聞雞起舞——祖逖
 29．府兵先父——宇文泰
 30．鋼鞭虎將——尉遲恭
 31．韜略名將——韋孝寬
隋、唐
 32．君王將軍——李世民
 33．白袍小將——薛仁貴
 34．盛唐戰(zhàn)神——李靖
 35．唐朝尚父——郭子儀
 聚焦高考問(wèn)題研究
五代、十國(guó)、宋
 36．北宋名將——楊業(yè)
 37．抗金名將——韓世忠
 38．一代名臣——宗澤
 39．南宋名將——岳飛
 聚焦高考問(wèn)題研究
遼、金、西夏、元
 40．契丹女帥——蕭綽
 41．智多將軍——木華黎
 42．四獒將軍——速不臺(tái)
 明
 43．清風(fēng)凜然——于謙
 44．征虜將軍——徐達(dá)
 45．抗倭名將——戚繼光
 46．開(kāi)國(guó)名將——常遇春
清
 47．復(fù)臺(tái)海將——施瑯
 48．抗清驅(qū)荷——鄭成功
 49．湘軍統(tǒng)帥——左宗棠
 50．滿族統(tǒng)帥——多爾袞
 51．虎威將軍——年羹堯
 聚焦高考問(wèn)題研究
民國(guó)、近代、現(xiàn)代
 52．愛(ài)國(guó)將領(lǐng)——馮玉祥
 53．護(hù)國(guó)將軍——蔡鍔
 54．開(kāi)國(guó)元帥——朱德
 55．四野戰(zhàn)將——林彪
 56．特科將領(lǐng)——陳賡
 57．無(wú)冕元帥——粟裕
 58．北伐將軍——葉挺
 聚焦高考問(wèn)題研究
世界名將
 59．戰(zhàn)國(guó)武將——豐臣秀吉
 60．海軍上將——山本五十六
 61．騎兵統(tǒng)帥——漢尼拔
 62．奴隸將軍——斯巴達(dá)克
 63．貴族元帥——蘇沃洛夫
 64．將門元帥——庫(kù)圖佐夫
 65．六國(guó)元帥——威靈頓公爵
 66．杰出統(tǒng)帥——拿破侖一世
 67．總參謀長(zhǎng)——毛奇
 68．法國(guó)元帥——霞飛
 69．沙漠之狐——隆美爾
 70．盟軍司令——蒙哥馬利
 71．五星上將——尼米茲
 72．海軍統(tǒng)帥——納爾遜
 73．協(xié)約司令——福煦
 74．埃及國(guó)王——薩拉丁約
 75．美國(guó)總統(tǒng)——華盛頓
 76．法國(guó)總統(tǒng)——戴高樂(lè)
 聚焦高考問(wèn)題研究
名將、名戰(zhàn)
 77．孫武與柏舉之戰(zhàn)
 78．韓信與井陘之戰(zhàn)
 79．曹操與官渡之戰(zhàn)
 80．謝玄與淝水之戰(zhàn)
 81．郭子儀平安史之亂
 82．朱元璋與鄱陽(yáng)湖之戰(zhàn)
 83．施瑯與澎湖海戰(zhàn)
 84．馮子材與鎮(zhèn)南關(guān)大捷
 85．林彪與平型關(guān)大捷
 86．粟裕與淮海戰(zhàn)役
 87．彭德懷與瓦子街戰(zhàn)役
 88．許世友與濟(jì)南攻堅(jiān)戰(zhàn)
 89．劉亞樓與解放錦州
 聚焦高考問(wèn)題研究

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：孫臏認(rèn)為，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。將帥不但要能指揮自己的軍隊(duì)，而且要能指揮調(diào)動(dòng)敵軍。他說(shuō)：“善者，敵人軍口人眾，能使分離而不相救也，受敵而不相知也。故溝深壘高不得以為固，車堅(jiān)兵利不得以為威，士有勇力而不得以為強(qiáng)?！睍r(shí)刻使自己處于主動(dòng)，使敵人陷于被動(dòng)，這樣才能使敵軍“卷卷甲趨遠(yuǎn)，倍道兼行，倦病而不得息，饑渴而不得食”。公元前341年，魏國(guó)攻打韓國(guó)，韓國(guó)在危機(jī)之時(shí)求救于齊國(guó)。齊威王還命田忌為主將，孫臏為軍師前去救援。田忌按照孫臏的用兵之法，沒(méi)有去韓國(guó)和魏軍直接交戰(zhàn)，卻率兵直接向魏都大梁進(jìn)攻。魏將龐涓知道自己又被齊國(guó)鉆了空子，立即撤兵回國(guó)，不料齊軍已經(jīng)越過(guò)了魏國(guó)的邊境線。此時(shí)，龐涓怒不可遏，不辭勞苦，日夜兼程，趕回魏國(guó)，誓與齊軍決一死戰(zhàn)。孫臏便對(duì)田忌說(shuō)：“魏國(guó)的軍隊(duì)一向驕傲。輕視我們，急于求戰(zhàn)，會(huì)輕兵冒進(jìn)。我們可以誘敵深入，給其以致命的打擊。兵法上說(shuō)，如果走百里去爭(zhēng)利，就會(huì)使先頭部隊(duì)有損兵折將的危險(xiǎn)；如果走五十里去爭(zhēng)利，也只有一半軍隊(duì)能夠趕得到。我們以進(jìn)入魏境的軍隊(duì)第一天造鍋灶十萬(wàn)個(gè)，第二天減少到五萬(wàn)個(gè)，第三天減少到三萬(wàn)個(gè)，讓魏軍以為我們的軍隊(duì)天天在減少，就能誘敵上鉤。”田忌遂采用了孫臏之計(jì)。

編輯推薦

《中學(xué)生不可不知的歷史人物:運(yùn)籌帷幄的軍事名家》是由中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社出版的。

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