計算機專業(yè)指南

前言

計算機科學(xué)與技術(shù)是一門新興學(xué)科，問世剛剛半個多世紀。但是它對人類社會帶來的影響卻是如此深遠，如此廣泛，以致成為全社會關(guān)注的熱點之一。在這種情況下，計算機技術(shù)教育成了我國高等教育改革中的一項重要課題，也是當代大學(xué)生文化素質(zhì)教育的重要組成部分?！坝嬎銠C專業(yè)指南”是為了適應(yīng)計算機教育、教學(xué)改革，適應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要而設(shè)立的入門指導(dǎo)性的課程。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確專業(yè)學(xué)習(xí)目標；同時，通過對計算機技術(shù)的過去、現(xiàn)在和未來的介紹，培養(yǎng)學(xué)生對計算機技術(shù)、信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，逐步體會并認識信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類生活和社會帶來的深刻影響，使學(xué)生正確理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)，培養(yǎng)良好的信息意識和信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)的學(xué)習(xí)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。在整個課程的教學(xué)內(nèi)容上主要包括三個部分。第一部分，計算機領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)的概況和自主學(xué)習(xí)。包括：專業(yè)培養(yǎng)方案，專業(yè)技術(shù)崗位能力要求與發(fā)展前景，信息時代的學(xué)習(xí)等。通過對專業(yè)課程體系和信息時代自主學(xué)習(xí)的特點形式等介紹，使初次接觸專業(yè)的學(xué)生能盡快對本專業(yè)的培養(yǎng)目標和課程體系有個整體認識，并有意識地注意結(jié)合個人的興趣和學(xué)習(xí)需求，作出適應(yīng)個性化發(fā)展特點的學(xué)習(xí)計劃。第二部分，計算機技術(shù)的發(fā)展歷程、應(yīng)用領(lǐng)域和未來前景。通過對計算機歷史發(fā)展和應(yīng)用現(xiàn)狀，以及未來新技術(shù)的發(fā)展的介紹。達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。第三部分，計算機領(lǐng)域大師成功之路和時代對信息技術(shù)人才的要求等介紹。使學(xué)生能夠從大師的成功中得到啟迪，激勵學(xué)生勤于思考，善于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。同時，能認識信息技術(shù)對人類社會帶來的深刻影響，正確認識技術(shù)，負責(zé)任地使用技術(shù)，學(xué)習(xí)做人。在課程教學(xué)設(shè)計上，本課程提供多種教學(xué)資源輔助教學(xué)。建議采用教材、專題講座、人物訪談、視頻節(jié)目（電影）觀看等多種教學(xué)組織形式，將文字、音像、網(wǎng)絡(luò)課件等有機結(jié)合，將科學(xué)性、通俗性、藝術(shù)性相結(jié)合，達到能夠生動形象地傳承科學(xué)，能更好地適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)。本書內(nèi)容分為三部分。第一部分：專業(yè)學(xué)習(xí)導(dǎo)航。重點介紹自主學(xué)習(xí)的特點以及專業(yè)課程體系，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，做好專業(yè)學(xué)習(xí)計劃。第二部分：走進計算機世界。通過對計算技術(shù)昨天的歷史，今天無所不在的廣泛應(yīng)用和明天前途無量的發(fā)展的介紹。

內(nèi)容概要

　　“計算機專業(yè)指南”是為了適應(yīng)計算機教育、教學(xué)改革，適應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要而設(shè)立的計算機入門指導(dǎo)性的課程。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確專業(yè)學(xué)習(xí)目標；同時，通過對計算機技術(shù)的過去、現(xiàn)在和未來的介紹，培養(yǎng)學(xué)生對計算機技術(shù)、信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并逐步體會并認識信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類生活和社會帶來的深刻影響，使學(xué)生正確理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)，培養(yǎng)良好的信息意識和信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)的學(xué)習(xí)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。　　《教育部人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點教材：計算機專業(yè)指南》內(nèi)容分為三部分。第一部分為專業(yè)學(xué)習(xí)導(dǎo)航，重點介紹自主學(xué)習(xí)的特點以及專業(yè)課程體系，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，做好專業(yè)學(xué)習(xí)計劃。第二部分為走進計算機世界，通過對計算技術(shù)昨天的歷史、今天無所不在的廣泛應(yīng)用和明天前途無量的發(fā)展的介紹，激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好專業(yè)的信心。第三部分為職業(yè)人塑造，則結(jié)合對計算機大師成功之路以及對計算機職業(yè)素養(yǎng)和崗位要求等介紹，培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德，使其認識到不僅要學(xué)好專業(yè)，更要學(xué)習(xí)做人，用好技術(shù)服務(wù)社會?！　　督逃咳瞬排囵B(yǎng)模式改革和開放教育試點教材：計算機專業(yè)指南》適合作為計算機專業(yè)的入門教材，也可作為非計算機專業(yè)，或企事業(yè)單位職工計算機知識培訓(xùn)教材，它還可作為對計算機愛好者普及知識的自學(xué)用書。

書籍目錄

第一部分 專業(yè)學(xué)習(xí)導(dǎo)航1.1 夢想從這里起航1.1.1 遠程教育的學(xué)習(xí)1.1.2 我要飛!我要飛得更高!1.2 明確目標，做好規(guī)劃1.2.1 認識自己，把握未來1.2.2 個人學(xué)習(xí)計劃制定1.2.3 學(xué)習(xí)策略和方法第二部分 走進計算機世界2.1 昨天的歷史——計算技術(shù)的發(fā)展2.1.1 電子計算機史前史2.1.2 電子計算機的誕生和發(fā)展2.1.3 計算機軟件的發(fā)展2.2 今天的世界——獨領(lǐng)風(fēng)騷的計算機2.2.1 無處不在的計算機2.2.2 威力無比的計算機2.3 明天更美好——前途無量的信息技術(shù)2.3.1 器件技術(shù)的發(fā)展與影響2.3.2 讓計算資源像水電一樣好用：漫談網(wǎng)絡(luò)技術(shù)2.3.3 讓計算服務(wù)像空氣一樣透明：無處不在的普適計算2.3.4 計算技術(shù)領(lǐng)域的愛情主題：人工智能第三部分 職業(yè)人塑造3.1 榜樣的力量——追刁大師的足跡3.1.1 計算機領(lǐng)域的“諾貝爾”獎——圖靈和圖靈獎3.1.2 奠定“存儲程序計算機體系”的馮·諾依曼3.1.3 計算機軟件之母——格蕾絲·赫柏3.1.4 華人汁算機領(lǐng)域的驕傲——姚期智3.1.5 蜚聲海外的“吳方法”提出者——吳文俊3.1.6 給漢字／u版業(yè)帶來光和電的當代畢昇——王選3.2 時代對職業(yè)人才的要求3.2.1 大學(xué)生素質(zhì)和能力的基本要求3.2.2 對計算機專業(yè)人才的要求3.3 計算機人才的職業(yè)崗位與要求后記附錄 ACM圖靈獎與IEEE計算機先驅(qū)獎1.圖靈獎2.IEEE－CS的計算機先驅(qū)獎參考文獻

章節(jié)摘錄

插圖：歡迎你進入中央廣播電視大學(xué)學(xué)習(xí)。曾幾何時，我們夢想著能夠進入大學(xué)校園——草綠伴隨著書香，青春飛揚。又曾幾何時，我們無奈地離開了課堂，在職場中競爭和拼搏。生活的歲月使我們少了幾分夢想，多了幾分現(xiàn)實與無奈，然而我們心中對知識的渴求并未隨歲月減少，心中理想的火花也并未因生活的奔波而消泯。終于有一天，我們走進了一處叫現(xiàn)代遠程教育的地方：中央廣播電視大學(xué)——這座沒有圍墻的世界上最大的大學(xué)，是她重新點燃了我們心中的理想之火，她將給予我們希望、知識和無盡的精神力量。我們的夢想，我們的理想就要從這里起航。中央廣播電視大學(xué)是一所基于現(xiàn)代遠程教育環(huán)境的開放式大學(xué)，它通過現(xiàn)代遠程教育的開展。通過各級教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)組織和管理，通過遍及全國的教學(xué)點和學(xué)習(xí)支持服務(wù)，將教育送到了大江南北，四面八方。它為千千萬萬的求學(xué)者提供了進入大學(xué)學(xué)習(xí)的途徑，它將知識的種子在祖國大地播撒，它在遼闊的土地上收獲著希望與夢想。它是平民進步的階梯，教育公平的砝碼，學(xué)習(xí)者增進動力的補給站。中央廣播電視大學(xué)現(xiàn)代遠程開放教育的學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主導(dǎo)，教師為輔助的學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)。學(xué)習(xí)者利用多種媒體資源開展自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)，教師基于教學(xué)設(shè)計進行多種方式的引導(dǎo)與輔導(dǎo)，學(xué)校通過天、地、入網(wǎng)提供全程學(xué)習(xí)支持服務(wù)。這種學(xué)習(xí)模式的特征就是強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、教師導(dǎo)學(xué)助學(xué)的針對性和學(xué)生學(xué)習(xí)資源的多樣性。然而，在這個新的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)習(xí)者要如何開展好自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)，如何適應(yīng)新的環(huán)境中的學(xué)習(xí)呢？讓我們首先了解一下什么是自主學(xué)習(xí)，如何有效地適應(yīng)遠程教育的學(xué)習(xí)吧。

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《計算機專業(yè)指南》由中央廣播電視大學(xué)出版社出版。

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