班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織

前言

在整個(gè)中小學(xué)教育教學(xué)中班主任工作非常重要。從教育事業(yè)看，基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線貫徹黨的教育方針、培育中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的任務(wù)，都要通過(guò)中小學(xué)教師特別是班主任面向每一個(gè)學(xué)生教書(shū)育人來(lái)實(shí)現(xiàn)。從一個(gè)人的成長(zhǎng)看，班主任在中小學(xué)階段對(duì)人的成長(zhǎng)影響非常大，是中小學(xué)生學(xué)習(xí)做人做事最具影響力的指導(dǎo)者。目前，全國(guó)中小學(xué)約有444萬(wàn)個(gè)教學(xué)班，約有450萬(wàn)教師擔(dān)任班主任，影響著兩億多中小學(xué)生，他們的素質(zhì)如何，他們開(kāi)展工作的效果如何，關(guān)系到整個(gè)中小學(xué)教育的質(zhì)量，關(guān)系到中小學(xué)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到一代甚至幾代人的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到中華民族的未來(lái)。因此，怎么強(qiáng)調(diào)班主任工作的重要性都不過(guò)分。中小學(xué)班主任最辛苦，既要做教學(xué)工作，又要做班主任工作。當(dāng)了班主任心中就裝了幾十個(gè)學(xué)生，每天迎來(lái)第一個(gè)到校學(xué)生，送走最后一個(gè)離校學(xué)生，寄宿制學(xué)校的班主任還要關(guān)心學(xué)生的飲食起居，每一個(gè)學(xué)生的喜怒哀樂(lè)都牽動(dòng)著班主任的心，在班主任身上承載著學(xué)生的信賴、家長(zhǎng)的期望、社會(huì)的責(zé)任。班主任的奉獻(xiàn)我們都了解，班主任的壓力我們都知道，班主任的苦惱我們都清楚，班主任的心愿我們都明白，班主任為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展和青少年健康成長(zhǎng)付出的心血，黨和人民最知情！

內(nèi)容概要

此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)由全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)承辦。北京師范大學(xué)、北京教育學(xué)院等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師參與了培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)和組織協(xié)調(diào)工作。培訓(xùn)聘請(qǐng)了一批全國(guó)著名的班主任研究專家和一線優(yōu)秀班主任參與課程資源規(guī)劃、設(shè)計(jì)以及培訓(xùn)工作，各地教育行政部門和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做了大量的組織管理工作，參訓(xùn)教師在培訓(xùn)中創(chuàng)造出很多鮮活、生動(dòng)的第一手培訓(xùn)資源?！　榱耸勾舜螄?guó)家級(jí)培訓(xùn)資源發(fā)揮最大效益，推動(dòng)班主任培訓(xùn)工作的進(jìn)一步開(kāi)展，特編輯了這套班主任培訓(xùn)用書(shū)。《班主任培訓(xùn)用書(shū)》叢書(shū)包括：《班主任工作基本規(guī)范》《班級(jí)管理》《班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》《未成年人思想道德教育》《學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)》《學(xué)校安全工作》共六冊(cè)。每?jī)?cè)由三部分組成：第一部分為專家專題講座，第二部分為優(yōu)秀作業(yè)及案例分析，第三部分為拓展閱讀。能夠?yàn)閺V大中小學(xué)班主任的工作和學(xué)習(xí)提供有益的借鑒和幫助。 本書(shū)簡(jiǎn)要介紹了班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的有關(guān)知識(shí)。

書(shū)籍目錄

代序  認(rèn)真做好班主任培訓(xùn)工作第一部分  專題講座　班主任如何創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)　開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生喜愛(ài)的班級(jí)活動(dòng)　主題班會(huì)——班主任的幕后工作第二部分  案例分析　手拉手、講環(huán)保、迎大運(yùn)——主題班會(huì)設(shè)計(jì)　歌聲蘊(yùn)藏的真情　我們?cè)诩w中成長(zhǎng)　“合作”進(jìn)行曲——小學(xué)主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案　節(jié)約讓生活更精彩　感謝有你　為了父母的微笑　我愛(ài)家鄉(xiāng)霍山　一個(gè)巴掌拍不響，團(tuán)結(jié)力量大　親親我的寶貝　融融父母情，懂得去回報(bào)　誠(chéng)信在我心中　架設(shè)心靈的彩橋　凝聚星火，照亮未來(lái)　五星紅旗，你是我的驕傲　游中華美景，嘆祖國(guó)山河壯麗　漫游禮儀王國(guó)　感謝您，老師；祝福您，母?！∏啻旱膶氋F　讓我們共同建造綠色的世界　發(fā)揮學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中的自主性　主題班會(huì)設(shè)計(jì)的步驟　超越——北京四中高一（5）班奧運(yùn)主題班會(huì)　禮物——一次新穎的班會(huì)　理解應(yīng)該是雙向的——記北京四中一次學(xué)生與家長(zhǎng)的辯論會(huì)　握手第三部分  拓展閱讀后記

章節(jié)摘錄

第一部分 專題講座班主任如何創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)（一）優(yōu)良環(huán)境感召法所謂優(yōu)良環(huán)境，這里指兩個(gè)環(huán)境：自然環(huán)境與人文環(huán)境1.自然環(huán)境自然環(huán)境就是和諧美麗的學(xué)校、班集體。現(xiàn)在許多學(xué)校都非常漂亮，農(nóng)村中學(xué)也都非常美麗。但是作為班主任要知道，光有學(xué)校的感召力還不夠，我們還應(yīng)該讓我們所在的班級(jí)教室也變得美麗。有一次我去一個(gè)學(xué)生家里走訪，那是一個(gè)初一新生的家。當(dāng)我邁進(jìn)這個(gè)學(xué)生的家門時(shí)，看到這個(gè)男同學(xué)兩個(gè)眼睛哭得紅腫，爸爸媽媽哭喪著臉站在一邊?？吹轿襾?lái)，媽媽低聲說(shuō)“您來(lái)了”。我當(dāng)時(shí)挺驚訝，詢問(wèn)家里發(fā)生了什么事。媽媽表示，兒子差0.5分沒(méi)有考上理想的學(xué)校，只好進(jìn)119中學(xué)了，這一輩子算完了，又沒(méi)有門路，無(wú)法給孩子轉(zhuǎn)學(xué)。我所在的學(xué)校是北京市119中學(xué)。這個(gè)學(xué)?；A(chǔ)薄弱，生源也比較差。很多孩子覺(jué)得到這所學(xué)校里讀書(shū)，那真是不幸中的不幸。作為教師，我深愛(ài)著我的學(xué)生，見(jiàn)不得他傷心。我當(dāng)時(shí)就說(shuō)： “你們不要傷心，我今天來(lái)就是給你們帶好消息來(lái)的。我向你們保證，我一定會(huì)讓你的孩子在我的班級(jí)里讀完三年書(shū)以后，面對(duì)重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，可以挺著胸說(shuō)，我不比你差?！被丶椅揖秃蠡诹恕?19中學(xué)是位于北京市朝陽(yáng)區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)合部的一所普通中學(xué)，學(xué)校不僅校舍差，設(shè)備也都很陳舊。校門不像校門，教室不像教室。許多設(shè)施都是非常破爛的，孩子報(bào)到的第一天，回家后跟家長(zhǎng)灰心喪氣地痛哭了一場(chǎng)。我改變不了學(xué)校，總能改變我的班。我找了一些好朋友，也約了熱心學(xué)生家長(zhǎng)，一起集資。首先把我的班級(jí)教室粉刷一新。

后記

《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》下發(fā)以后，各地積極開(kāi)展班主任培訓(xùn)工作。為進(jìn)一步推動(dòng)全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作的開(kāi)展，教育部師范教育司于2007年11月組織實(shí)施了“2007年萬(wàn)名中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”，共培訓(xùn)全國(guó)100個(gè)縣的10Ooo名一線班主任教師，取得了良好的培訓(xùn)效果。教育部領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。小婭副部長(zhǎng)出席項(xiàng)目啟動(dòng)儀式并發(fā)表重要講話。教育部師范教育司管培俊司長(zhǎng)、宋永剛副司長(zhǎng)、基礎(chǔ)教育司高洪副司長(zhǎng)對(duì)此項(xiàng)工作予以悉心指導(dǎo)，師范教育司培訓(xùn)處唐京偉處長(zhǎng)具體組織實(shí)施工作。此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)由全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)承辦。北京師范大學(xué)、北京教育學(xué)院等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師參與了培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)和組織協(xié)調(diào)工作。培訓(xùn)聘請(qǐng)了一批全國(guó)著名的班主任研究專家和一線優(yōu)秀班主任參與課程資源規(guī)劃、設(shè)計(jì)以及培訓(xùn)工作，各地教育行政部門和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做了大量的組織管理工作，參訓(xùn)教師在培訓(xùn)中創(chuàng)造出很多鮮活、生動(dòng)的第一手培訓(xùn)資源。為了使此次國(guó)家級(jí)培訓(xùn)資源發(fā)揮最大效益，推動(dòng)班主任培訓(xùn)工作的進(jìn)一步開(kāi)展，我們對(duì)此次培訓(xùn)的相關(guān)資源進(jìn)行精心遴選整理，編輯了這套班主任培訓(xùn)用書(shū)。

編輯推薦

《中小學(xué)班主任培訓(xùn)用書(shū)?班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》由北京師范大學(xué)出版社出版。

圖書(shū)封面

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