SketchUp景觀藝術設計教程

前言

全國信息技術應用培訓教育工程(簡稱ITAT、教育工程)是教育部于2000年5月啟動的一項面向全國的普及型實用信息技術人才培養(yǎng)工程。經過多年發(fā)展，ITAT教育工程建立了覆蓋全國的教育培訓網絡，課程內容基本涵蓋IT技術及應用的各個領域。ITAT教育工程得到了教育部有關領導的肯定，也得到了社會各界人士的關心和支持，被專家譽為“有教無類”的平民學校，對我國的信息技術人才培養(yǎng)事業(yè)起到了極大的推動作用。近年來，信息技術，特別是多媒體技術和網絡技術的發(fā)展，極大地推動了信息技術在各個領域的應用。其中，信息技術與藝術設計相融合，改變了許多傳統(tǒng)的藝術設計表現形式，形成了數字藝術這一全新的藝術創(chuàng)作形式，并顯示出強勁的發(fā)展勢頭和廣泛的應用前景。目前，數字藝術在我國方興未艾，形成了巨大的產業(yè)規(guī)模?？ㄍ▌勇V告和游戲等數字藝術產業(yè)的迅速發(fā)展，使國內對數碼藝術和CG等多媒體人才產生了迫切需求。預計未來三至五年內，數字藝術產業(yè)將成為全國IT業(yè)和娛樂業(yè)的支柱產業(yè)之一。推動數字藝術產業(yè)發(fā)展的關鍵在于專業(yè)人才的培養(yǎng)。實踐表明，好的數字藝術產品要求設者兼?zhèn)渌囆g設計能力和制作能力。在我國數字藝術設計領域普遍存在著人才結構性短缺問題，即缺乏實用型人才：具有藝術設計能力的人不了解或者不熟悉制作技術，而具有制作能力的人又缺乏藝術設計能力。實踐表明，設計者的設計思想和理念，其作品要表達的內容和效果，由另一個人，即制作者完全理解往往是很困難的。所以，不論從社會需求考慮，還是從教育本身考慮，培養(yǎng)藝術與技術并舉的數字藝術設計人才是當務之急。為此，ITAT教育工程在培訓計劃中有針對性地拓展出數字藝術設計類相關課程，旨在進一步加快數字藝術設計人才的培養(yǎng)，規(guī)范數字藝術設計人才培訓市場，提高數字藝術設計人才培訓質量。而將藝術與技術融合在一起，以培養(yǎng)既具有藝術設計能力又具有制作能力的人才為目標正是編寫本系列教材的宗旨?！疘TAT數字藝術設計培訓系列教材以藝術設計為中心，從不同的方面介紹數字藝術設計和制作技術，目的是使讀者在了解和掌握藝術設計知識、基本理論、基本技巧的同時，掌握具體的制作過程、方法、手段和技巧，成為藝術設計與制作技術兼?zhèn)涞木C合性人才。本系列教材是在吸收、總結國內外知名藝術類院校多年教學和人才培養(yǎng)經驗的基礎上，針對人才需求的特點組織編寫的。由國內著名計算機、藝術設計等方面專家組成專家委員和編寫委員，作者均為富有教學經驗的一線高校教師。為了能夠有效地將藝術和技術結合起來，所有創(chuàng)作人員進行了不懈的努力和探索。

內容概要

　　《SketchUp景觀藝術設計教程》是作者在總結多年教學和實踐經驗的基礎上完成的，全書內容既有理論、方法，又有實踐應用?！禨ketchUp景觀藝術設計教程》不僅系統(tǒng)地介紹了sketchup6．0軟件的使用方法，還詳細地介紹了景觀設計、庭院設計、廣場設計、居住區(qū)設計等景觀設計領域典型應用的設計過程和方法。《SketchUp景觀藝術設計教程》的特點是突出介紹了景觀藝術設計作品創(chuàng)作思想的形成過程。

書籍目錄

第1章 景觀藝術設計概述1.1 景觀藝術設計的基礎理論1.1.1 景觀的概念1.1.2 古代西方景觀的發(fā)展1.1.3 古代中國景觀的發(fā)展1.1.4 現代景觀設計1.2 中國古典園林的類型及特色1.2.1 中國古典園林的類型1.2.2 中國傳統(tǒng)園林景觀的藝術特色1.3 自然景觀與人文景觀1.3.1 自然景觀1.3.2 人文景觀1.4 景觀設計涉及的相關學科1.4.1 建筑學1.4.2 城市規(guī)劃學1.4.3 園林學1.4.4 市政工程學1.4.5 生態(tài)學1.4.6 景觀生態(tài)學1.4.7 其他第2章 景觀設計的理論基礎2.1 人類行為與景觀設計2.1.1 人類活動與空間需求2.1.2 人類活動的行為與景觀設計2.2 景觀設計的構成要素2.2.1 也形地貌2.2.2 植被2.2.3 地面鋪裝2.2.4 水體設計2.2.5 氣候2.2.6 景觀小品2.3 景觀設計的手法與原則2.3.1 景觀設計的基本手法2.3.2 景觀設計的基本原則第3章 景觀設計的過程3.1 景觀設計過程概述3.1.1 與客戶溝通3.1.2 甲方提供的圖紙資料3.1.3 任務書3.1.4 調查與分析3.2 方案設計過程3.2.1 方案構思3.2.2 整體概念性方案設計3.2.3 方案設計3.2.4 擴充設計3.3 施工設計3.3.1 施工圖設計3.3.2 施工圖設計的工作程序3.3.3 施工設計圖紙3.3.4 施工設計說明書3.4 工程預算與服務承諾3.4.1 編制預算3.4.2 合同與服務承諾3.5 施工與竣工驗收3.5.1 施工3.5.2 竣工驗收第4章 SketchUp6.0概述4.1 SketchLJp6.0繪圖設置4.1.1 Sketch[Jp6.0的界面4.1.2 設置Sketcht.Jp6.0的繪圖環(huán)境4.1.3 模型的顯示4.2 SketchLJp6.0I具欄4.2.1 常用工具4.2.2 繪圖工具4.2.3 繪圖輔助工具4.2.4 標注工具4.3 使用SketchUp6.0創(chuàng)建模型4.3.1 “面”的建模方式4.3.2 三維模型的生成工具4.3.3 擴展工具欄4.4 使用SketchLJp6.0創(chuàng)建動畫4.4.1 動畫原理4.4.2 創(chuàng)建動畫4.5 V-RayforSketchUp6.0渲染插件4.5.1 V-Ray渲染面板介紹4.5.2 V-Ray渲染面板的功能第5章 庭院設計(設計實例)5.1 方案設計過程5.1.1 與客戶溝通5.1.2 接受任務書5.1.3 現場踏查5.1.4 設計構思5.1.5 草圖方案設計5.2 用SketchLJp6.0實現設計方案5.2.1 繪制平面圖5.2.2 創(chuàng)建建筑物5.2.3 路面鋪裝、水池及草坪的創(chuàng)建5.2.4 創(chuàng)建圍墻5.2.5 植物配置5.2.6 人物、車輛及休閑椅的配置5.2.7 設置光影5.2.8 庭院設計在不同視角的效果第6章 居住區(qū)景觀設計(設計實例)6.1 居住區(qū)景觀設計過程6.1.1 接受任務6.1.2 設計構思6.1.3 草圖方案設計6.2 用SketchLJp6.0創(chuàng)建平面布局6.2.1 確定平面面積6.2.2 繪制平面布局6.3 用SketchLJp6.0創(chuàng)建起伏地形6.3.1 創(chuàng)建綠地等高線6.3.2 創(chuàng)建綠地起伏6.4 用Sketcl"1Up6.0創(chuàng)建小拱橋6.4.1 創(chuàng)建小橋立面柱6.4.2 創(chuàng)建橋面6.5 用Sketcl"1Up6.0創(chuàng)建植物6.5.1 創(chuàng)建平面樹6.5.2 創(chuàng)建多面樹6.5.3 創(chuàng)建三維樹6.6 其他6.6.1 導出圖像6.6.2 應用V-RayforSketctchUp渲染插件渲染圖像第7章 廣場設計(設計實例)7.1 方案設計7.1.1 項目狀況7.1.2 現場踏查7.1.3 設計構思7.2 用SketdlUp6.0創(chuàng)建工藝景觀亭7.2.1 創(chuàng)建工藝景觀亭平面結構7.2.2 創(chuàng)建亭子底座、柱子和柱墩7.2.3 創(chuàng)建亭頂7.2.4 創(chuàng)建工藝景觀亭的裝飾構件及材質7.3 用SketchUp創(chuàng)建主體雕塑7.3.1 創(chuàng)建球體7.3.2 創(chuàng)建螺旋體7.3.3 組合雕塑構件7.4 其他7.4.1 創(chuàng)建光影7.4.2 創(chuàng)建霧化效果

章節(jié)摘錄

插圖：第1章 景觀藝術設計概述景觀設計作為一個學科體系，是一個現代的，具有新內容、新概念的專業(yè)設計名詞，它的歷史并不是很長。但是，針對景觀而展開的設計行為來說，景觀設計則伴隨著人類發(fā)展的整個歷史過程。人類創(chuàng)造景觀環(huán)境的歷史十分悠久，最早可以上溯到公元前4000年的巨石碑和公元前2000年的巖畫。有記載的，比較成熟的園林景觀可以追溯到古埃及人種有樹木的庭院、我國商周時代的“苑囿”，前者是為改善人類居住環(huán)境，后者則帶有更多的休閑功能。景觀的發(fā)展與社會的發(fā)展緊密聯(lián)系。社會的政治、經濟、文化狀況對景觀設計有著深刻的影響，并改變著景觀設計的面貌。社會因素是景觀設計學科發(fā)展最深層的原動力。同時，景觀設計對社會的發(fā)展也起著積極的推動作用。景觀設計是科學與藝術的結晶，它融合了工程和藝術、自然與人文科學的精髓，是通過高新技術手段創(chuàng)造高品質的人類生活居住空間的新興學科，是在人與人之間、人與自然之間創(chuàng)造和諧的基本形式，是人們塑造新的生活意識以及現代社會發(fā)展的趨勢。作為全書的第1章，本章將系統(tǒng)地介紹景觀藝術設計的基本知識、景觀設計的概念、東西方景觀藝術設計的基發(fā)展過程。著重通過對中國園林知識的學習，使學習者能系統(tǒng)地了解景觀藝術設計的基礎知識，為進一步掌握景觀藝術設計的方法與技巧打下良好的基礎。1．1 景觀藝術設計的基礎理論景觀設計是一門建立在廣泛的自然科學、人文與藝術學科基礎上的應用學科。是關于景觀的分析、規(guī)劃布局、設計、改造、管理、保護與恢復的科學和藝術。因此，進行景觀藝術設計，必須要有強大的理論基礎作為后盾。1．1．1 景觀的概念1．景觀概念的演變在古英語中“景觀”一詞，最初是指“留下了人類文明足跡的地區(qū)”。到了17世紀，“景觀”作為繪畫術語從荷蘭語中再次引入英語，意為“描繪內陸自然風光的繪畫，區(qū)別于肖像、海景等繪畫內容”。直至18世紀，“景觀”才同“園藝”聯(lián)系起，而19世紀的地質學家和地理學家還在用“景觀”一詞代表“一大片土地”。今天，隨著社會的發(fā)展和環(huán)境問題的日益突出，景觀的含義變得更加豐富起來。于是，“景觀”也演變成為描述特定環(huán)境設計的世界通用詞匯。因此“景觀”和設計的關系越來越密切。2．景觀的概念無論在西方還是在東方，景觀(1andscape)都是一個不容易說清楚的概念。

編輯推薦

《SketchUp景觀藝術設計教程》非常適合高等院校相關專業(yè)學生學習景觀設計時使用，也可作為社會人士、藝術設計人員以及學習景觀藝術設計從業(yè)人員的參考用書。

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