出版時間:2010-2 出版社:機械工業(yè)出版社 作者:慎小嶷 頁數(shù):375
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前言
在2010年京城滴水成冰的嚴(yán)寒中,《十天突破新托福Essays終于將要付梓了?! ∵@是Pat老師在國內(nèi)出版的第三本書。本以為在《十天突破雅思寫作》與《十天突破雅思口語》兩本書僅在中國大陸的銷量就已經(jīng)突破17萬冊的情況下,對作者來說本書將是信手拈來。但讓我始料未及的是:《十天突破新托福Essays的創(chuàng)作過程競比“十天”系列的前兩本耗時更久而且著力更多。從2008年慎老師完成本書提要,直到今年1月他從美國把全書最后的Bibliography傳送給我,歷時長達(dá)1年零三個月,并且作者為了搜集第一手資料還多次往返于中美之間。我有幸見證了本書中每段文字的破繭而出,方知“慎式寫作法”的良苦用心。 盡管同為留學(xué)語言類考試,新托福作文和雅思作文卻有著深刻的不同。除了英美議論文在語言風(fēng)格上存在明顯差異(在本書中大家將看到這些差異體現(xiàn)在題目表述、文體、句法、謀篇布局直至具體單詞拼寫等諸多方面)之外,新托福作文比雅思寫作還更多地涉及到了文化的層面,即學(xué)生對于美式價值觀的理解和認(rèn)同。因此,如何在傳授地道美式寫作實用技法的同時,傳達(dá)北美社會與文化的要素,對本書作者在各方面的掌控能力均提出了極高的要求。Pat本人擁有十多年北美生活的經(jīng)歷,并且在北京從事英語教學(xué)期間批改過數(shù)萬名中國學(xué)生的作文,這些為他完成這本精彩紛呈的新托福寫作書打下了堅實的基礎(chǔ)。逐頁研讀本書的正文,大家就會清晰地體會到:大到章節(jié)段落,小到單詞釋義,甚至每天中的短小精悍的引子,無不在精準(zhǔn)地傳達(dá)著美式寫作與北美文化的特質(zhì)?! @樣一本致力結(jié)合中美文化的雙語作品,每個讀者都會獲得屬于自己的領(lǐng)悟。我本人特別推崇的是第8天中對美式議論文段落布局異常深入地剖析,涉及的領(lǐng)域十分龐雜卻又每每能夠和那些原汁原味的實例結(jié)合得天衣無縫,其中展現(xiàn)出的功力令我折服。而附錄中所收入的66道難題原創(chuàng)高分段落,在Pat與他的朋友們一起進(jìn)棚錄音時幾個“老美”朗讀后都對文風(fēng)給出了two thumbs up,讓我們再次慶幸自己找到了一位真正值得信賴的合作伙伴。
內(nèi)容概要
本書是出國考試類暢銷書作者慎小嶷老師的又一力作。
本書緊扣官方資料要求而編寫,所涉及資料均選自美國本土出版的最新資料。
本書將探討中國留美考生在準(zhǔn)備新托福作文過程中急需解決的大量實戰(zhàn)問題:如何選擇寫作中真正需要的美語詞匯;怎樣才能寫出靈活多樣的地道英文句子;哪種段落結(jié)構(gòu)才符合美國人的審美觀;為什么必須果斷放棄已經(jīng)被用爛了的經(jīng)典人物,而改舉Made
in the U.S.的新例子;偏題、難題的高分素材和段落;北美作文同義詞替換合集等。
書中加分詞匯和例句都為大家錄制了光盤,可以邊聽邊記。因此在準(zhǔn)確把握北美議論文寫作風(fēng)格的同時,您將發(fā)現(xiàn)本書也是您正式開始積累地道美式英語的milestone。
作者簡介
慎小嶷,英文名字叫Patrick,作者的朋友和學(xué)生們也經(jīng)常叫作者Pat。長期在美國和加拿大兩地生活,以及在北京的5年零7個月的英語教學(xué)經(jīng)歷,讓作者對中國和北美這兩種既有相同又有更多不同的文化獲得了最為直接的體驗,而在北美的長期學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)研究經(jīng)歷,又讓作者擁有了透視美國教育體制與社會問題的vantage
point。
我目前最主要的研究興趣:
1、如何在短期(一個月內(nèi))真正有效地突破獨立寫作與綜合寫作;
2、如何讓信息傳達(dá)方式更符合美國社會對清晰、簡潔與個性的重視;
3、減少國內(nèi)考生在記憶寫作單詞時嚴(yán)重的無目的性;
4、堅信追求句式多樣性的努力一定會有回報;
5、鮮活的例子比陳腐的“經(jīng)典”更有價值;
6、提供給學(xué)生關(guān)于當(dāng)代美國社會的及時信息和當(dāng)代美國英語的真實用法,而不是misinfomation或者“文革英語”。
書籍目錄
Preface
Introduction
致讀者
Day 1 i的初體驗
新托??忌茈y回答的10個問題
My Answers
Day 2 思路的盡頭
Day 3 無糖語法
Day 4 詞匯不是紙老虎
(上)Pat對新托福作文核心詞匯的總結(jié)
新托福寫作的1180個必備詞匯
(下)Pat關(guān)于寫作詞匯的心里話
學(xué)有余力
課后練習(xí)
Day 5 輕松玩轉(zhuǎn)linkers
Day 6 給你的句子一點顏色看(高分內(nèi)容,非大牛們留個腳印即可)
Day 7 該出手時就出手:考場里真正實用的寫作句型
北美寫作172句型
6個俗不可耐卻沒被淘汰的句型
學(xué)有余力
課后練習(xí)
Day 8顯微鏡下的開頭、主體與結(jié)尾
(上)萬事開頭未必難
(中)Body 的誘惑
(下)蛇尾或豹尾
學(xué)有余力
課后練習(xí)
Day 9獨立作文的結(jié)構(gòu)與解構(gòu)
最簡單也最困難的“一邊倒”
中立但不中庸的“折中式”寫法
致“反動派”們的一封信
學(xué)有余力
課后練習(xí)
Day 10單一的綜合體
Integrated Writing 的結(jié)構(gòu)與個性化模板
綜合寫作模板之解構(gòu)版
The Devil Is in the Details(高分內(nèi)容)
學(xué)有余力
附錄
附錄A 新老作文話題總PK(上)
2006~2011年大陸機考話題全集
附錄B 新老作文話題總PK (下)
老托福的185話題
附錄C 北美在行動
附錄D 考官喜歡什么樣的例子
學(xué)有余力
課后練習(xí)
附錄E 新托福寫作難題素材庫(高分內(nèi)容)
附錄F 新托福寫作重點同義詞
附錄G 名人眼中的新托福寫作
附錄H 新托福寫作常用備考網(wǎng)站
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
章節(jié)摘錄
簡單句多數(shù)長度不超過10個單詞,表達(dá)的信息簡單,但是很明確,這是它的優(yōu)點。所以希望大家不要不敢用簡單句,其實很多時候簡單句也有它的優(yōu)勢,特別是當(dāng)你已經(jīng)寫了一串兒長句子的時候,一個短小的簡單句反而顯得生機勃勃,而且給了考官喘口氣的機會?! ∠旅嫖覀兛匆粋€非常長的“另類”簡單句:The failure of the aspirations of the 1960s has led,in the decade since then,to perhaps the most self-centered Dream in American Society. 因為全句只有一個謂語,所以它仍然是一個簡單句,但已經(jīng)是“超級無敵簡單句”了?! 〔⒘芯洹 〔⒘芯渚褪恰爸髦^賓+主謂賓”,中間用and/or/but 3個詞當(dāng)中的一個把它們串起來?! ∠旅鎯蓚€例句都是高分范文中的并列句:Their perspective(視角)would be narrow and they would not be able to exchange views with3thers.The smokers may be segregated(隔離)in a different area,but the smoke itself will d rift(飄移)into the nonsmoking side of the restaurant.復(fù)雜句 復(fù)雜句還是“主謂賓+主謂賓”,但它和并列句的區(qū)別在于,句子開頭或者中間的連詞并不是用and/or/but,而是用更復(fù)雜的連詞?! ∪绾螌懞脧?fù)雜句的問題長期困擾中國考生。我們會在Day 5,Day 6,Day 7中徹底揭開這團迷霧。今天只要求各位先記住:寫好最基礎(chǔ)的復(fù)雜句(即一個主謂賓再加一個主謂賓,其中沒有連詞的主謂賓叫主句,用一個連詞引出的主謂賓叫從句)才是新托福作文最核心的造句能力。當(dāng)我們把這種最基礎(chǔ)的復(fù)雜句練習(xí)熟練之后,就會發(fā)現(xiàn)更難的復(fù)雜句自然地就寫出來了。而如果非要一步登天,剛上來就追求兩三個從句的復(fù)雜句,那只會錯誤連篇,在寫作時產(chǎn)生嚴(yán)重的挫敗感甚至心理障礙。 下面的例句都是典型的美語復(fù)雜句: In America,people who believe in hegemony(霸權(quán))increasingly turn to military force when their economic power begin to wane(減退). These survey findings may understate the crisis in Iraq as the social structure in that country begins to break down. It would be a mistake though,to imagine that a Democratic administration(民主黨政府)would be any different. ……
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